第11课 希腊先哲的精神觉醒-2020—2021学年高二历史必修三培优学案

第十一课 希腊先哲的精神觉醒 【学习目标】记忆古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 【学习重难点】概述古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值阐述。 【情感态度目标】理解人文精神的内涵。 【课前探学】 一、从泰勒斯到智者学派 1．学的产生：（1）时间_________________ （2）过程：一些人开始怀疑宗教神话对___________________的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。 （3）希腊哲学集中体现了希腊文化的______________精神。 2．自然哲学的产生： （1）希腊最早的哲学是____________，即对__________，与人生没有关系。 （2）代表人物：第一位自然哲学家是被誉为西方“哲学之父”的________________。 （3）自然哲学诞生的意义：自然哲学家用自己的头脑去探索_______________，而不是依赖传统宗教解释，这是古希腊人开始具有_____________的体现，标志古代西方人的精神觉醒。 3．古希腊的智者学派： （1）出现的背景：公元前_______世纪，希腊城邦___________高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。 （2）主要观点：①把讨论的重点从认识__________转移到认识_________，提倡_________，反对迷信，强调______的价值、_______的决定作用。 ②他们作为教师，以培养兼顾公私利益的_____________为自己的任务。 （3）代表人物：________________。其观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” （4）评价：①积极的方面：构成古希腊____________的基本内涵；强调______作为认识客观事物的主体的意义，否定了__________等超自然的力量对社会人生的作用，树立了______的尊严。 ②消极的方面：智者学派过分强调_______________，忽视人们认识的________，认为没有是非之别，这样的思想方法给_______________和____________________打开了方便之门。 二、苏格拉底和亚里士多德 1．苏格拉底——开创了新的哲学方向 （1）时间：和智者学派处于同一时代。 （2）哲学思