第14课 理性之光-2020—2021学年高二历史必修三培优学案

第14课 理性之光 【学习目标】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【学习重点】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 【情感态度目标】了解自由，平等，公正，法制的内涵，提升学生公民素质 【课前探学】 一、启蒙运动的背景、性质、主要观点 1．背景： ①经济、阶级基础：资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大。 ②思想基础：文艺复兴、宗教改革进一步解放了人们的思想。 ③思想武器：科学技术的突飞猛进，为人们的思考和判断提供了新的思想武器。 2．含义：启迪和开导人们的___________意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 3．主要观点（核心思想）：提倡_________，尊重__________, 把批判锋芒直指__________ 及其宗教思想体系。 二、启蒙运动的高潮： （一）孟德斯鸠：法的精神 1．代表作：《 》2．观点：最重要的贡献是提出了_______的学说 。 3．意义：成为资产阶级 的基本原则。 （二）伏尔泰：自由与平等 1.代表作：《哲学通信》 2.主张：（1）_____是人人享有的一种天赋权利（天赋人权），不应受到任何侵犯， 这种天赋人权只受_____支配，_____则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。 （2）建立依靠资产阶级力量的_______制（民主政治）。让人民享有言论、出版、选举等自由。 3.评价：是法国启蒙运动的领袖，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响， 后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪”。 （三）卢梭：社会契约 1.代表作：《 》 2.主张：（1）阐述“ ”的学说，提出“______ ”的口号。 （2）创立______ ，坚持“______ ”的原则，国家的最高权力属于______。 3．评价：是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。 【达标训练】 1、18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙运动时 期的人文主义思想表现为 ①崇尚理性　②提倡科学　③关注社会　④反对专制，抨击天主教会的权威和迷信 A．①②③ B．②③④ C．①②③④