第3课 古代印度 【综合题】-2020-2021学年九年级历史上册同步教学必杀题（部编版）【学科网名师堂】

2020-2021学年九年级历史上册同步教学必杀题（部编版） 第3课 古代印度 一、填空题 1．亚非文明对世界文明的发展做出重要贡献。阅读材料，完成下列要求。 （1）将上面的古代亚非文明一览表填写完整。 （2）结合所学知识，概括亚非文明在政治、经济形式方面有哪些共性？造成这种文明共性的主要原因是什么？ 【答案】（1）①尼罗河；②汉谟拉比法典；③种姓制度；④甲骨文。 （2）政治上：实行奴隶主专制；经济上：以农为主；原因：都发源于大河流域，自然环境所致。 【解析】 （1）据所学知，古代埃及文明发源于北非的尼罗河流域，金字塔是其文明标志之一。公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域。为维护奴隶主的利益，他制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是我国古代的一种比较成熟的文字，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）根据所学知识可知，亚非文明在政治上实行奴隶主专制，经济上以农业为主。造成这种文明共性的主要原因是都发源于大河流域，自然环境所致。 2．填空题。 （1）公元前6世纪，在古代印度，产生了________后来先后传入中国、朝鲜、日本、泰国、缅甸等。 （2）这种森严的________被视为古印度文明的象征，正如古巴比伦的空中花园是古巴比伦文明的象征。各个种姓之间原则上禁止__________。种姓制度的本质是保护上层种姓的特权地位。 【答案】佛教 等级制度； 通婚 【解析】 根据所学知识，结合上下文就可以完成该题。 二、判断题 3．孔雀王朝统治时期，是古代印度文明的鼎盛时期。 【答案】√ 【解析】 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。故说法正确。 4．佛教产生于中国,创始人乔达摩·悉达多,主张“众生平等”。 【答案】错误 【解析】 根据所学知识，佛教产生于古印度，创始人乔达摩·悉达多，主张“众生平等”。故本题是错误的，应把“中国”改为“古印度”。 5．乔达摩•悉达多于公元前6世纪创立了佛教，公元3世纪后，佛教开始向外传播。 判断：　 　改正： 【答案】判断：错误　改正：　把“公元3世纪”改为“公元前3世纪” 【解析】 依据所学知识可知，公元前6世纪，乔达摩•悉达多创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”。公元前3世纪前后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传入中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。所以题干表述错误，应把“公元3世纪”改为“公元前3世纪”。 6．“《婆罗门法典》中，印度人凡分四等：一日婆罗门，二日刹帝利，三日吠舍，四日首陀罗。”其中“刹帝利”的主要任务是保护人民，办理施舍，提供祭品，发给施舍之物及接收施舍之物。 【答案】错误 【解析】 根据题干信息“一日婆罗门，二日刹帝利，三日吠舍，四日首陀罗。”可知与“种姓制度”相关；结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。因此“‘刹帝利’的主要任务是保护人民，办理施舍，提供祭品，发给施舍之物及接收施舍之物。”是错误的。 7．“不同等级在法律上不平等；每个人的社会地位都是由其家庭出身来决定的；每个人都从事世世代代规定了的职业；门当户对是婚姻的基础。”以上情况曾经出现在古代印度。 【答案】正确 【解析】 根据材料结合所学知识可知，材料反映的是印度的种姓制度，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。故题干表述正确。 三、简答题 8．