第三单元 第12课 汉武帝巩固大一统王朝-2020-2021学年七年级上册初一历史【领航课堂】部编版

! !" !0/""" %,&公正$严明$不畏强权# %-&促进了秦国的强大.奠定了秦统一的基 础.有利于发展经济.有利于军事强兵. 有利于社会稳定.有利于提高行政效率# 第三单元"秦汉时期) 统一多民族国家的建立和巩固 第 1 课"秦统一中国 $')"%'+",'+"-'+".'("#'*"/')"0') 1'("$&'+"$$'("$%'+"$,'+"$-'+"$.') $#')"$/')"$0'+"$1'("%&'*"%$'+ %%'("%,'( %-'%$&时间+公元前 %%$ 年# 人物+秦始皇!嬴 政## 事件+秦国完成统一大业"统一六 国# 意义+结束了春秋战国以来诸侯割 据称雄的战乱局面"建立了统一的多民 族的封建国家.同时"为社会经济的恢复 与发展$为人民的安定生活提供了有利 条件"符合广大人民的共同愿望# %%&措施+统一度量衡# 作用+便利了经济的 发展# %,&评价+秦始皇是中国封建统治阶级中的 杰出人物# 主要依据+因为秦始皇开创 了一个中央集权的封建专制主义的新的 历史时代# %.'%$&人民渴望安定的生活"统一是社会发展 的必然趋势.秦国经过商鞅变法"实力超 过东方六国"具备统一六国的条件.秦王 嬴政的雄才大略和善于用人# %%&建立中央集权制度$郡县制"统一货币$ 度量衡制度"统一文字"统一车轨"兴 修灵渠"北击匈奴"修筑长城 %,&结束分裂完成统一.创立的君主专制中 央集权制度被后世沿用两千多年"影响 深远.采取一系列巩固统一的措施"使统 一逐渐成为中国历史的主流.治理边疆" 促进了统一多民族国家的巩固# %-&由分裂到统一# %#' ! 统一文字有利于全国的文化交流. " 有利 于加强中央集权"有利于国家统一. # 有利于 形成统一的民族认识# 今天保留的小篆字 体"是一种文化符号"是一种民族情结"是一 种民族文化的传承"丰富了文化的形式和 内涵# 第 $& 课"秦末农民大起义 $'("%')",'*"-'*".'+"#'("/'*"0'* 1'+"$&')"$$')"$%'("$,'+"$-'+"$.'+ $#'%$&材料一反映了秦朝赋税$徭役$兵役繁 重.材料二反映了秦朝刑法残酷# %%&人物+陈胜$吴广# 目的+为了号召大家 举行起义来推翻秦朝的统治# %,&正是因为秦的统治残暴"激起了人民的 反抗"所以陈胜$吴广号召大家举行起 义"推翻秦朝的统治# %意思对即可& $/'%$&秦的暴政# %%&历史事件+大泽乡起义# 领导人+陈胜$ 吴广# 不是偶然事件"起义爆发的根本 原因是秦的暴政"秦末农民起义必然 发生# %,&这是中国历史上第一次农民大起义"动 摇了秦朝的统治# 其他起义军最终推翻 了秦朝的统治# $0''楚汉之争(爆发前秦王朝已经被推翻"项羽 和刘邦已经不是农民起义领袖"他们的身份 分别是'西楚霸王(和'汉王(# 因此"'楚汉 之争(已不属于农民战争的范畴# 从发动战 争的目的来看"项羽和刘邦是为争夺皇位而 战"所以它是统治阶级内部争权夺位的战争# 第 $$ 课"西汉建立和%文景之治& $'("%')",')"-'*".')"#'+"/'*"0'( 1'("$&')"$$'("$%'*"$,'*"$-'+"$.'+ $#'%$&社会经济凋敝"生产遭到严重破坏"人口 锐减"田地荒芜# %%&人物+汉高祖刘邦# 首要问题+如何恢复 和发展社会生产"巩固新的王朝# %,&休养生息的政策# 措施+下令'兵皆罢归 家("让士兵还乡务农.减免农民的徭役 和兵役# %-&文景时期"政治清明"经济发展"人民生 活安定# 当时的国力有了很大的增强" 国家积累了大量的钱粮"库存的粮食和 铜钱非常充盈# 这一时期的统治局面" 历史上称为'文景之治(# $/'%$&材料一反映的是西汉初年经济萧条"到 处一片荒凉景象# 主要原因+秦的暴政 和秦末长期的战乱# %%&文帝$景帝都很重视农业发展# 做法+ ! 文帝$景帝奖励努力耕作的农民"劝诫 百官关心农桑. " 每年春耕时"亲自下地 耕作"给百姓做榜样# %,&农业是天下的根本"文帝$景帝的做法是 务本.我们今天应更加重视农业的发展" 关心农民的生活"为国家的富强作出应 有的贡献# 第 $% 课"汉武帝巩固大一统王朝 $'*"%')",'("-'(".'+"#'*"/'("0'( 1')"$&'*"$$'("$%'("$,')"$-'+"$.'* $#'*"$/'+"$0'+"$1')"%&'*"%$')" %%'+ %,'%$&'罢黜百家"独尊儒术(# %%&原因+各种学说盛行"混乱人们的思想" 妨碍'大一统(的实现# 目的+统一思想" 巩固统治# %,&确立了儒学在思想文化领域和政治生活 中的特殊地位"断绝了研读其他学说的 人求取功名利禄之路