第四单元 第16课 三国鼎立-2020-2021学年七年级上册初一历史【领航课堂】部编版

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第１６课　三国鼎立 官渡之战 １．下列对官渡之战的表述正确的是 （ Ｂ ） Ａ．曹操打败袁绍，统一全国 Ｂ．曹操火烧袁军的粮草，以少胜多，大败袁军 Ｃ．曹操集中优势兵力，以多胜少 Ｄ．曹操联合刘备打败袁绍 ２．假如你生活在东汉末年的黄河中下游一带，想投靠 当地势力最强的封建军阀，你应该投奔 （ Ａ ） Ａ．袁绍或曹操 Ｂ．曹操或孙权 Ｃ．曹操或刘备 Ｄ．刘备或孙权 赤壁之战 ３．（苏州月考）“万事俱备，只欠东风”一语跟下列哪 一次战役有关 （ Ｂ ） Ａ．官渡之战 Ｂ．赤壁之战 Ｃ．淝水之战 Ｄ．长平之战 ４．（内乡期末）《三国演义》里的“借东风”“草船借 箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与 三国鼎立局面形成的关键战役有关，这场战役是 （ Ｃ ） Ａ．巨鹿之战 Ｂ．官渡之战 Ｃ．赤壁之战 Ｄ．淝水之战 三国鼎立 ５．三国鼎立局面形成的标志是 （ Ｄ ） Ａ．曹操把汉献帝挟持到许，“挟天子以令诸侯” Ｂ．官渡之战曹操取胜 Ｃ．赤壁之战孙刘联军打败曹军 Ｄ．魏、蜀、吴三个政权的建立 ６．（汕头期末）三国时期，吴国曾派人到达夷洲。你 认为吴国在当时能够到达夷洲的主要原因是 （ Ｃ ） Ａ．农业发展 Ｂ．丝织业兴旺 Ｃ．造船业发达 Ｄ．旅游业发达 ７．（镇平期末）在历史课上，同学们讲了许多关于三 国鼎立的故事，下列哪个故事所反映的史实对三国 鼎立局面的形成影响最大 （ Ｂ ） Ａ．官渡之战 Ｂ．赤壁之战 Ｃ．三顾茅庐 Ｄ．七擒孟获 ８．（内乡期末）公元２０７年，曹操曾写诗明志：“老骥 伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”结合所学 知识判断，当时曹操“志”在何处 （ Ａ ） Ａ．统一天下 Ｂ．消灭袁绍 Ｃ．废汉称帝 Ｄ．建立魏国 ９．在三国鼎立局面的形成过程中，官渡之战、赤壁之 战起到了重要作用，下列对其表述不正确的是 （ Ｂ ） Ａ．这两次战役都是历史上著名的以少胜多的战役 Ｂ．这两次战役都是曹操取得了决定性胜利 Ｃ．官渡之战为曹操统一北方奠定了基础 Ｄ．赤壁之战奠定了三国鼎立的局面 １０．（长葛期末）杜甫诗句中“三顾频烦天下计，两朝 开济老臣心”的“老臣”指的是 （ Ｂ ） Ａ．曹操 Ｂ．诸葛亮 Ｃ．周瑜 Ｄ．孙权 １１．（淅川期末）三国时，孙权于２３０年派将军卫温到 达台湾，当时台湾叫做 （ Ｂ ） Ａ．澎湖列岛 Ｂ．夷洲 Ｃ．建业 Ｄ．金门 １２．（河师大附中联考）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》 中写到：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物…… 遥想公瑾当年，小乔初嫁了……。”该诗提到的风 流人物是 （ Ｄ ） Ａ．曹操 Ｂ．刘备 Ｃ．诸葛亮 Ｄ．周瑜 １３．（广州期末）“西望夏口，东望武昌……此非孟德 之困于周郎者乎？”这是宋朝散文家苏轼对下列 哪次战役的感叹 （ Ｄ ） Ａ．巨鹿之战 Ｂ．长平之战 Ｃ．官渡之战 Ｄ．赤壁之战 ６４ １４．（济宁中考）三国鼎立局面是东汉末年以来军阀 混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过 渡。下列关于三国史实叙述正确的是 （ Ｃ ） ①魏国—２２０年—曹操—洛阳 ②魏国—２２０年—曹丕—洛阳 ③蜀汉—２２１年—刘备—成都 ④蜀汉—２２１年—诸葛亮—成都 ⑤吴国—２２２年—孙策—南京 ⑥吴国—２２９年—孙权—建业 Ａ．①③⑤ Ｂ．②③⑤ Ｃ．②③⑥ Ｄ．②④⑤ １５．（焦作期末）诵读经典可以培养我们对国学的兴 趣。《三字经》曰：“□□□，争汉鼎，号三国，迄两 晋。”文中空缺部分文字应为 （ Ｃ ） Ａ．楚汉争 Ｂ．光武兴 Ｃ．魏蜀吴 Ｄ．除隋乱 １６．（郑州期末）《三国志》为二十四史之 一，经过罗贯中整理创作，成为《三国 志通俗演义》，作者把孔明借东风、孙 权与刘备砍石块成十字等虚构情节与真人实事混 合提高读者兴趣，其方法是将信史更浪漫化。据 此，你认为《三国志通俗演义》 （ Ｄ ） Ａ．描写的内容完全符合历史事实 Ｂ．是对三国志的完善和补充 Ｃ．是作者凭空想象的虚构作品 Ｄ．是以史实为基础的文学创作 １７．对三国鼎立局面的评价最恰当的是 （ Ａ ） Ａ．包含着统一的局势，实现了局部统一 Ｂ．东汉统一局面结束，国家处于分裂状态 Ｃ．军阀混战，使社会生产进一步遭到破坏 Ｄ．分裂状态阻碍了各地经济文化的交流 １８．（宁波月考）同学们玩《三国志》游戏，精彩的游戏 引起了同学们对三国历史的浓厚兴趣，于是他们 停下游戏热烈讨论起三国历史来。下列言论中不 符合历史史实的是 （ Ａ ） Ａ．三国时期的曹操是一个雄才伟略的政治家 Ｂ．刘备能三分天下有其一，诸葛亮的贡献不小 Ｃ．孙刘联军能在赤壁大败曹军是利用了曹军不 习水战，采用火攻，从而为三分天下奠定了 基础 Ｄ．官渡之战，曹操以少胜多大败袁绍后，基本统 一北方 １９．（镇平期末）图示法是学习历史的一种好方