2020-2021学年高二历史人教版必修三同步课时作业（5）西方人文主义思想的起源

2020-2021学年高二历史人教版必修三同步课时作业 （5）西方人文主义思想的起源 1.智者学派的代表人物普罗泰格拉认为,“当雅典人进行公共事务的讨论时……他们听每个人的建议,因为他们每个人都有这种美德,否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于( ) A.规范的公共事务决策程序 B.积极参政的公民群体 C.良好的道德风尚 D.发达的城邦教育 2.他说“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”他是（ ） A.普罗泰格拉 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.莎士比亚 3.公元前5世纪兴起的雅典智者学派认为，哲学重点要解释的是人，世界上并不存在每个人都必须服从的普遍真理，“只要掌握了雄辩术，一切观点都可以自我辩解”。智者学派的盛行( ) A.促进了古雅典自由主义的发展 B.健全了直接民主的政治体制 C.强化了对城邦公尹秩序的维护 D.提升了公民个体的道德修养 4.苏格拉底将自己的研究对象转向人类的内心世界，对当时流行的四种美德即:智慧、正义、勇敢、节制都进行了详细论述，认为每一种美德都离不开知识，提出“德行可教”。其主要目的是( ) A.重建社会道德价值观 B.宣传智者学派的主张 C.完善雅典的民主制度 D.树立人的尊严与价值 5.苏格拉底在被判死刑前夜说:“是城邦给了我生命,使我受到抚养和教育。我首先是城邦的孩子和仆人,比起父母和其他祖先来,城邦更为尊贵,更为可敬,更为神圣,她受到众神和所有理智的人的尊敬。”这表明苏格拉底的思想是(   ) A.歌颂直接民主                      B.城邦利益至高无上 C.赞扬社会道德                      D.追求人的自由平等 6.苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，“有思想力的人是认识万物的尺度”。苏格拉底的这一认识（ ） A.阻碍了雅典民主政治的发展 B.代表了古希腊智者学派的思想 C.以理性主义为旗帜，反封建君主专制统治 D.为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神 7.孔子和苏格拉底分别是公元前5世纪的东西方的思想巨人，对两者思想的共同之处分析有误的一项是（ ） A.都强调人的个性发展 B.都具有早期的人文主义色彩 C.都重视思想教化的作用 D.都追求个人的品性修养 8.在《政治家