第2课 古代两河流域 （教案）-2020-2021学年九年级历史上册同步课堂优质教案（部编版）

第2课　古代两河流域 教学目标 【知识与技能】 知道古代两河流域国家产生的时间和概况；了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域并制定《汉谟拉比法典》的史实，知道《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。 【过程与方法】 图文配合，学会研读有关图片资料。 【情感、态度与价值观】 认识到自然环境与人类文明的相互关系。认识人类社会法制传统的发展。 重点难点 【重点】《汉谟拉比法典》的内容。 【难点】《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。 教学过程 【自主学习】 为什么说《汉谟拉比法典》是两河流域留给世界的遗产？ 【新课导入】 (材料式导入) 图片和文字展示，思考：它们跟哪个国家有关系？ 答案提示：伊拉克 【新课探究】 知识点一　古代两河流域文明 1．活动一 图片展示：古代两河流域的地图，思考：两河指的是什么？两河流域指的是什么？ 答案提示：两河指的是西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 两河流域位于亚非大旱地区，自然环境其实并不算优越。北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除了洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。 由于这样的自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则又依赖人工灌溉，这样一来古代两河流域的居民很早就开始修渠筑堤。这种巨大的水利工程，绝非一家一户所能完成，它需要较大范围内人们的集体协作。这样，人们的相互往来和联系变得越来越密切，从而推动了两河流域国家的形成。 2．阅读教材P6，思考：两河流域的文明历程？ 答案提示：兴起：约公元前3500年，南部出现很多小国。初步统一：公元前24世纪；强盛：公元前18世纪，古巴比伦国国王汉谟[mó]拉比统一两河流域，建立强大的奴隶制国家。 衰落：公元前16世纪初，古巴比伦被外族（赫梯人）所灭。 3．阅读教材P7第1段，思考：古巴比伦王国在汉谟拉比在位时经历了怎样的发展？ 答案提示：公元前18世纪，古巴比伦第六代国王汉谟拉比对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 4．活动一　图片和材料展示：古巴比伦王国，思考：为了维护统治，汉谟拉比做了什么？ 答案提示：实行君主专制制度，加强中央集权；