历史全真模拟试卷（三）-2021年普通高中历史学业测评模拟大考卷

参考答案及评分标准􀅰第 １９ 页(共 ３２ 页) 却不具唯一性ꎮ 二战后ꎬ联合国确定的工作语言 包括英语在内共六种ꎻ苏联的崛起ꎬ推动二战后社 会主义国家与第三世界国家掀起俄语学习热潮ꎮ 这些事实说明英语不是唯一通用语ꎮ 另外ꎬ英语 的使用地域范围广ꎬ但使用人数比例并不高ꎮ 再 者ꎬ美国作为使用英语的主要国家在二战后还不 具备独霸世界的实力ꎬ而今天多极化趋势明显ꎬ英 语更是难以成为唯一的通用语ꎮ 因此ꎬ材料对二战后英语作为国际通用语的评价 有言过其实之义ꎮ 【解析】该题属于开放性试题ꎬ解答本题的关键是 读懂材料内容并最大限度地从材料中提取有效信 息ꎬ然后再调动所学知识加以阐述ꎮ 材料主要体 现了世界通用语言的出现与发展过程ꎬ答题时选 择自己熟悉的角度ꎬ可以选择世界通用语言的出 现与发展过程说明世界各地联系加强的角度ꎬ可 以选择法语、英语成为世界通用语反映出相关语 言主要使用国综合国力变化的角度ꎬ也可以选择 材料对二战后英语地位的认识欠妥方面ꎬ调动所 学知识加以论述ꎮ 要求史论结合ꎬ论从史出ꎬ言之 有理ꎮ 普通高中学业水平考试 历史全真模拟试卷(三) 一、选择题 １. Ｃ　 【解析】不顾区域文化和经济的联系ꎬ为行政管 理带来不便ꎬ排除 Ａꎻ材料的主旨不是创新政治体 制ꎬ排除 Ｂꎻ秦汉以来ꎬ地理行政区划大抵依山川地 形的自然界限或历史传统等因素来确定ꎬ这种安排 客观上又容易被地方长官当作割据称雄的地理条 件ꎮ 自元代始ꎬ行省区划不惜打破自然地理界限ꎬ 不顾区域经济联系ꎬ使各行省失去了扼险而守、割 据称雄的地理条件ꎬ以利于中央的控制ꎬ故选 Ｃꎮ 促进民族融合不是材料的主要目的ꎬ排除 Ｄꎮ ２. Ｂ　 【解析】根据所学知识和材料内容可知ꎬ这时期 形成了这样的行政程序:凡奏章和建议ꎬ都由通政 使司汇总ꎬ呈交皇帝过目ꎬ再交到内阁ꎬ内阁负责票 拟ꎬ再由司礼监将条旨呈交皇上“批红”ꎬ“再次直 接得到旨意后”最后发回内阁下发各部ꎬ才能执 行ꎬ这个过程强调了政治权力的规范化运行ꎬ故选 Ｂ 项ꎮ 材料内容强调了明代皇帝身边的官员的传 旨ꎬ由内阁复奏皇帝ꎬ直接得到旨意后才能施行ꎬ没 有涉及到皇权专制渗透到各个部门的问题ꎬ故 Ａ 错误ꎮ 材料内容强调了传旨奏章得以施行的程序ꎬ 没有体现内阁大臣的职权扩大ꎬ故 Ｃ 错误ꎮ 材料内 容强调明代注重政治权力规范化运行的问题ꎬ无法 提高行政决策的正确性ꎬ故 Ｄ 错误ꎮ ３. Ｄ　 【解析】依据所学可知ꎬ伯里克利当政时期ꎬ担 任高级职官的财产资格被取消ꎬ政府发放津贴ꎬ保 障了中下层平民参政的权利ꎬ雅典的民主政治发展 到顶峰ꎬ故选 Ｄ 项ꎮ ＡＢ 说法与材料观点不相符ꎮ Ｃ 说法错误ꎬ雅典的民主范围是适用于雅典公民ꎮ ４. Ｄ　 【解析】依据材料和所学知识可知ꎬ«十二铜表 法»的颁布ꎬ罗马法由习惯法发展为成文法ꎬ使贵族 不能随意解释法律ꎬ在一定程度上维护了平民利 益ꎬ因此是平民的胜利ꎬ故选 Ｄ 项ꎮ «十二铜表法» 是在平民和贵族矛盾激化斗争的情况下产生的ꎬ并 不是平民主导的ꎬＡ 项错误ꎮ 奠定了“万民法”基础 的是公民法ꎬＢ 项错误ꎮ «十二铜表法»实质上是维 护奴隶主贵族的利益ꎬ故 Ｃ 错误ꎮ ５. Ｄ　 【解析】本题考查美国 １７８７ 年宪法ꎮ 依据材料 “授予联邦的权力” “禁止联邦行使的权力” “保留 给州的权力”可知ꎬ这体现的是中央与地方的关系ꎬ 这些宪法条文既加强了中央的权力还使各州保持 了一定程度的自治地位ꎬ拥有一些州权ꎬ结合所学 可知ꎬ这体现的是协调中央与地方关系的联邦制 度ꎬ因此 Ｄ 项正确ꎮ Ａ 项错误ꎬ美国并未实行君主 立宪制ꎻＢ 项错误ꎬ美国并未实行责任内阁制ꎻＣ 项 错误ꎬ材料体现的是中央集权与地方分权相结合的 联邦制ꎬ并非单纯的中央集权制ꎮ 故正确答案为 Ｄ 项ꎮ ６. Ａ　 【解析】根据所学知识可知ꎬ德国通过王朝战 争ꎬ完成了统一ꎬ确立了君主立宪制政体ꎬ但具有专 制主义色彩ꎬ故 Ａ 项正确ꎻＢ 项是美国的特点ꎬ排 除ꎻＣ、Ｄ 项是英国的特点ꎬ排除ꎮ ７. Ｄ　 【解析】根据材料可知ꎬ鸦片战争给中国带来的 结果是中国被不情愿地拉入到国际资本主义的世 界体系中ꎬ故 Ｄ 项正确ꎮ 历史事实的叙述是指对 历史人物或事件的客观叙述ꎬ不带任何功能性定 位ꎬ故 Ａ 项错误ꎮ 历史过程的描述是指对历史发 展的过程性描述ꎬ故 Ｂ 项错误ꎮ 历史原因的分析是 指对历史事件发展的原因分析ꎬ故 Ｃ 项错误ꎮ ８. Ｄ　 【解析】十一届三中全会以后全面加强立法工 作ꎬ逐步建立了以宪法为核心的中国特色社会主义 法律体系ꎬ推动了新时期民主建设的法制化ꎬ故选 Ｄꎮ 题干强调民主的法制化ꎬ各级人民代表大会和 人民政治协商会议虽然有一定关系ꎬ但是不够突 出ꎬ故 Ａ 项错误ꎮ Ｂ 项 １９８２ 年修订宪法是我国法 �