四川字节精准教育联盟2026-2027学年高三上学期开学考试历史试题

**基本信息** 四川省2027届高三历史一轮摸底卷，75分钟100分，涵盖中外古近代历史，以考古发现、文献史料为情境，注重唯物史观与史料实证，如非选择17题对比《史记》与唐代民族史学，19题结合学术争论考历史分期，体现学科核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|史前水利、希腊化时代、宋代路级机构等|以考古报告（如鸡叫城水利）、文献摘录（如《宋史·职官志》）创设真实情境，考查时空观念| |非选择题|3题/52分|民族认同（17题）、近代思想转型（18题）、史学方法（19题）|综合史料辨析与价值阐释，如18题评析湖湘学派经世致用思想，19题探讨历史分期争议，突出历史解释与家国情怀|

■ 历史 答题卡 班级 姓名 考场号 座位号 贴条码区域 考号 1,答题前请将姓名、班级、考场.座号和准考证号填写清楚， 注 2,客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 正确填涂 ■ 考生禁填 葱 (山监考老师涂 3.主观题必须使用黑色签字笔书写， 4,必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 错误填涂 缺考☐ 5,保持答卷清洁完整 项 YX▣O 违规☐ 【量】☑砂白 选择题：共16小题，每小题3分，满分48分。在每题所给出的四个选项中，只有 1 [AIIBIICIID] 4 [A][BI ICI ID] 7 IAIIBIICI[DI 2 [AIBIICIIDI 5 IA][BIIC]ID] 8 [Al[B]ICIID] 3 [A][B]ICI[D] 6 IAI[BIICIIDI 9 IAIIBIICIIDI 10 IA]IBIICIID] 13 [A]IBI ICI ID] 16 IAIIB]ICIID] 11 IAIIBIIC]ID] 14 IA][B]ICI ID] 12 [AIIBIIC]ID] 15 IA]IBI ICI ID] 二、非选择题（共3题，共52分） 17.(20分) (1)答： (2)答： 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第1页共3页 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 接(2) (3)答： 18.(12分) 答： 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第2页共3页 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 19.(20分) (1)答： (2)答： (3)答： 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第3页共3页 秘密★考试结束前[练习时间：2026年8月20日12:15] SCGK 字节精准教育联盟·一轮摸底 四川省2027年普通高中学业水平等级性考试 （高2027届暑假素养提升反馈练习） 历史参考答案与试题解析 ZJ-GZ-GA-2027S-G27-GSRXMD AI赋能·精准测评 一、选择题：共16小题，每小题3分，满分48分。在每题所给出的四个选项中，只有一项是正确的。 1．C 【难度】0.4 【知识点】良渚文化 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，史前大型水利系统（包含城壕、环壕、主渠支渠等连通设施）的建造，需要协调大量人力进行规划、施工与管理，这直接体现了当时当地具备较强的社会组织与人力动员能力，C项正确；早期国家需具备政权机构、阶级分化等核心要素，材料仅体现水利工程的建造，未涉及国家形态的关键特征，排除A项；良渚文化主要分布于长江下游，而湖南澧阳平原属于长江中游文化区，二者文化区域不同，关联较弱，排除B项；材料水利系统可反映农业发展，但“取代采集渔猎”表述绝对，史前时期农业与采集渔猎通常长期并存，排除D项。故选C项。 2．A 【难度】0.55 【知识点】文明的交流、亚历山大帝国 【详解】A.公元前3世纪，处于亚历山大帝国之后的希腊化时代，希腊文化与埃及、西亚等文明深度交流融合。托勒密王朝统治埃及，推进亚历山大城成为希腊化世界的文化中心，而该城图书馆与学者云集正是文明交流融合的产物，正确。 B.罗马帝国征服埃及、把埃及纳入版图发生在公元前30年，与材料时间不符，错误。 C.材料主要体现托勒密王朝对于文化交流的推进，没有涉及托勒密王朝对于埃及文化的态度，错误。 D.雅典人文主义思想主张以人为本，强调人的地位与作用，但是材料体现的是希腊化时代各文明的交流，没有提及人文主义思想的相关信息，错误。 故选A项。 3．B 【难度】0.4 【知识点】租调制 【详解】据本题题干的设问词，可知这是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料结合所学可知，6～8世纪是统计人口比较接近实际的时期，北魏孝文帝改革到唐朝前期实行按人口授田的均田制，人多地多，因此官府统计时隐匿人口现象少，B项正确；魏晋门阀制度，部曲、徒附众多，士族大量隐匿人口，这才是主因，排除A项；宋代虽然商业繁荣，但商人不是人口的主力，宋不抑兼并，人口统计重要性不强，缺漏统计很多，排除C项；滋生人丁永不加赋，尤其摊丁入亩不再征收人口税，没有必要藏匿人口数量，排除D项。故选B项。 4．A 【难度】0.4 【知识点】四监司与通判 【详解】根据材料可知，宋代路级划分了三个机构的核心职权（财政、司法监察、军政），无职权重叠或模糊地带；同时规定安抚司需与另外两司“通议”，形成明确的权力制约规则，这种“分工明确、程序约束”的状态，正是“权力运作比较规范”的体现，A项正确；材料中转运使仅掌财权，提刑司掌司法监察权，安抚司掌军政权，三者职权平行且相互制约（如安抚司需与另外两司通议），无任何证据显示转运司成为“行政中心”，排除B项；“三权分立”为近代西方政治概念，与宋代制度本质不符，宋代路级机构的“分权”，是中央为控制地方而设计的“内部牵制”——三个机构均直属中央，权力源于中央授权，并非“立法、行政、司法相互独立制衡”的近代三权分立，排除C项；材料仅围绕“路级”机构展开，未涉及“州”“县”两级的设置、职能或层级变化；事实上，宋代始终以“州县”为地方基层正式行政层级，“路”是中央派出的高层协调行政机构，并未取代或改变州县两级，排除D项。故选A项。 5．C 【难度】0.45 【知识点】古代商路上的中西文化交流 【详解】A.近代国际关系体系形成于17世纪之后，错误。 B.古代大国间的交往充满利益算计，绝非现代意义上平等互利的同盟，错误。 C.阿玛尔纳泥板书信显示，埃及法老根据对方国家的实力大小灵活调整外交辞令，对强国称兄道弟，对附庸国则并非这样，这反映出当时的东地中海世界存在着基于实力的国家互动，正确。 D.材料中依然保留了大量的附庸国信件，说明传统的宗藩朝贡体制并未被彻底打破，错误。 故选C项。 6．A 【难度】0.4 【知识点】明朝与蒙古 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。根据材料及所学可知，“大同兵失利，塞外城堡陷没”体现边防前线溃败，“京师劲旅尽丧，武备空虚”“边患自此益炽”体现后方防御体系崩坏，共同反映明朝边防体系（前线防御+后方武备）遭受全面冲击。由此可见，明朝边防体系遭受冲击是三则史料的共性结论，A项正确；“瓦剌一度威胁明朝北方”表述过于宽泛，三则史料仅提及瓦剌“分道入寇”“大同兵失利”“官军大溃”，未明确瓦剌是否对明朝北方形成实质性威胁（如是否逼近京师、占据战略要地等），排除B项；“明朝军事力量遭受削弱”仅对应第三则史料“京师劲旅尽丧”，属于单一史料结论，并非三则史料共同反映的内容，排除C项；“英宗亲征存在决策失误”仅能从第二则史料“军伍纷乱，行伍移营”间接推测，第一、三则史料未提及亲征决策问题，排除D项。故选A项。 7．A 【难度】0.4 【知识点】黄宗羲、顾炎武、王夫之、太平天国运动的影响 【详解】A.咸丰、光绪年间，清朝内有太平天国等农民起义、外有列强侵略，统治危机严重。清廷增祀抗金抗元的忠义名臣，甚至将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之入祀孔庙，本质是通过推崇儒家忠义、道统文化，强化士人与民众对清王朝的文化认同，以此巩固统治、应对危机，正确。 B.材料未体现“抵制西学”的意图，且光绪年间西学已广泛传播，清廷也推行洋务，错误。 C.清廷此举是强化儒家文化认同，而非消弭华夷之辨；且顾炎武等本身就有强烈的华夷观念，入祀并非为了重构政治认同，错误。 D.中体西用是洋务运动的指导思想，核心是“中学为体、西学为用”，而材料仅涉及文化祭祀，未体现学习西方、调和新旧矛盾的内容，错误。 故选A项。 8．D 【难度】0.4 【知识点】工农武装割据理论与中华苏维埃共和国 【详解】A.材料中提到允许私人商业存在、鼓励小商人营业，说明当时公有制并非主体，错误。 B.根据地经济建设的核心是保障革命战争需要和农民基本生活，并非发展民族资本主义，错误。 C.革命统一战线是国民革命时期的战线，苏维埃政权时期对应的是工农民主统一战线，且材料未体现对统一战线的巩固，错误。 D.新民主主义经济是多种经济成分并存，包括国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本主义经济等。材料中没收地主土地分给农民（个体经济）、组织劳动互助社（合作社经济）、创办小型公营经济（国营经济）、允许私人商业存在（私人资本主义经济），符合新民主主义经济的特征，正确。 故选D项。 9．A 【难度】0.4 【知识点】争取和平民主的斗争 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1945年（中国）。据材料可知，《解放日报》发文指出原子弹存在的一些不足，避免夸大美国的力量，有利于与抗战后获得美国支持的国民党进行斗争，即为战后政治斗争争取主动权，A项正确；指出原子弹的不足，不能消除核武器对世界和平的影响，排除B项；1946年6月解放战争才爆发，排除C项；抗战期间，中美是盟友关系，抗战结束后才有反对美国霸权主义，该报道的主要意图是为战后政治斗争争取主动权，排除D项。故选A项。 10．B 【难度】0.65 【知识点】阿拉伯帝国的兴起与鼎盛 【详解】A.材料强调哈里发“从亲信中选任”权力极大的首相及枢密院等机构，体现的是中央集权的加强，而非对各阶层利益的平衡，错误。 B.阿拔斯王朝哈里发从亲信中选任最高行政长官，建立听命于最高统治者的完备官僚体系，核心目的是将权力集中在哈里发为首的中央，强化帝国的集权统治，正确。 C.材料未涉及民族关系内容，与协调民族关系无关，错误。 D.官僚体系主要处理行政事务，与直接提升军事实力关联不大，错误。 故选B项。 11．B 【难度】0.4 【知识点】俄罗斯的扩张 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（俄罗斯）。根据材料并结合所学知识可知，15世纪俄罗斯沙皇专制中央集权体制建立起来，使得城市自治权受到限制，城市自治机构逐渐消亡，“维彻”的词义也从自治机构转变为聚众造反，B项正确；这些变化反映了俄罗斯自治机构的消亡，A项是对材料中现象的片面表述，排除A项；城市自治权力的消亡，并不必然会导致城市经济的衰落，排除C项；这些变化反映了俄罗斯自治机构的消亡，D项“失败”不符合史实，排除D项。故选B项。 12．C 【难度】0.4 【知识点】早期殖民扩张的过程 【详解】A.印尼本就是荷兰殖民地，英国东印度公司在印尼的势力渗透受阻不会导致公司本身的衰落，错误。 B.案件仅是殖民地内部事件，无法体现各国海上力量对比，错误。 C.位于印尼的荷兰殖民者罗织罪名，打击英国东印度公司在当地的势力，一些在当地经商或流浪的葡萄牙人和日本人也遭到连累，这体现了早期殖民竞争的残酷性，正确。 D.日本人是此案被牵连者，并不能说明倭患影响东南亚的贸易，错误。 故选C项。 13．C 【难度】0.4 【知识点】新文化运动的影响 【详解】根据题干材料信息并结合所学知识可知，1905-1919年《申报》借穆桂英、花木兰等传统“巾帼英雄”形象，宣传“尚武”精神与“国民”概念，但这种宣传本质上是将女性置于传统的“尚武救国”框架下，而非追求真正的性别平等；民国成立后，受此影响，部分女权运动者采取暴力争权的激进方式，这反映了这种宣传对女权运动的负面影响，制约了女权运动朝着理性、健康的方向发展，C项正确；这种宣传借用了传统巾帼英雄形象，确实体现了部分传统价值取向，但这并非题干想要强调的核心后果，排除A项；宣传“尚武”精神并未真正推动女性社会地位的实质性提高，反而将女权运动引入了暴力抗争的歧途，排除B项；辛亥革命的时间是1911年，题干的时间范围涵盖了辛亥革命之后，且宣传内容与辛亥革命的胜利没有直接关联，排除D项。故选C项。 14．C 【难度】0.55 【知识点】中华优秀传统文化的特点和价值 【详解】A.民族交融是该做法带来的客观影响，并非统治者主动推行的主观意图，错误。 B.材料仅体现各族统治者攀附华夏始祖、汉室血脉，没有恢复礼乐、古礼制度的相关举措，错误。 C.刘渊自称汉室外甥、孝文帝宣称先祖出自黄帝、宇文泰追祖炎帝，都是借用华夏正统先祖谱系，证明自身政权传承有序、合乎法理，以此标榜政权正统性，巩固统治，正确。 D.三则记载均无扩张疆域、管控边疆的内容，与扩大统治范围无关，错误。 故选C项。 15．D 【难度】0.4 【知识点】宋元商业和城市的繁荣 【详解】A.传统社会结构并未发生转变，士人参与贩茶只是个别行为，不能代表社会结构变化，错误。 B.材料中官吏释放书生是顾及身份的个案，并非官方正式放宽贩茶限制，错误。 C.抑商政策并未松动，政府仍在严惩贩私茶者，只是执行中存在身份偏袒，错误。 D.宋代实行茶叶专卖制度，严禁私茶贩卖，但仍有包括赴科举书生在内的人冒险贩私茶，这说明茶叶贸易利润丰厚，经商获利的吸引力足以让人们甘愿触犯法律，甚至连准备科举的士人也参与其中，正确。 故选D项。 16．B 【难度】0.45 【知识点】中法战争 【详解】A.甲午战争发生于1894–1895年，题干中翁同龢提出加强海军是在1885年，时间早于甲午战争，因此不可能是吸取此战教训，错误。 B.1885年正值中法战争结束后，同时19世纪70–80年代中国面临严重的边疆危机（如西北边疆、东南海疆危机），列强加紧侵略中国沿海与边疆，这直接刺激了清朝官员加强海防、建设海军的主张，正确。 C.康梁维新思想在1895年公车上书后才广泛传播，1885年时维新思潮尚未兴起，因此不可能影响翁同龢，错误。 D.“半殖民地化加剧”是对整体局势的概括，并非直接刺激翁同龢提出加强海军的具体原因，相比之下，海防压力和边疆危机是更直接、具体的诱因，错误。 故选B项。 二、非选择题：共3小题，满分52分。 17．(1)举措：将民族列传纳入纪传体系；系统记述周边民族的社会、经济、文化；将民族列传与人物列传穿插编排；强调民族关系是现实政治矛盾的组成部分；追溯少数民族与汉族共同的祖先渊源，强调血缘与文化上的“同源”关系。 (2)发展：创新正史体例，将“世家”改为“载记”集中记述少数民族政权，体例更系统；平等书写历史；承认民族政权历史地位；突出统一多民族国家格局。 政治意图：维护多民族统一国家的政治稳定；确立李唐政权的合法性。 (3)原则：坚持“多元一体”原则，既尊重各民族的历史文化与贡献，又强调中华民族的整体性；坚持平等原则，摒弃“华夷”之分，客观公正地书写各民族的历史地位与作用；坚持历史唯物主义，从交往交流交融的角度描述民族关系，避免狭隘民族主义或历史虚无主义；铸牢中华民族共同体意识，以历史书写增强国家认同与民族团结。（答出两点即可，其他答案言之有理亦可） 【难度】0.45 【知识点】在应对风险挑战中推进各项事业、中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体、《史记》与司马迁、唐朝的建立与统一 【详解】（1）举措：本小问可从对民族史的纳入方式、内容记述、编排体例、血缘文化关联等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 举措 司马迁首设民族列传，以6卷篇幅叙述周边民族史事，把周边民族及其生活的地区都纳入史学考察的范围 首设民族列传→将民族史正式纳入纪传体史学体系 将民族列传纳入纪传体系 详尽地考究了周边各族的社会、经济、文化、风俗等各方面的情况 全面考究各方面情况→系统、深入记述民族全貌 系统记述周边民族的社会、经济、文化 编次诸少数民族史传顺序时，把民族列传与相关人物列传穿插安排 穿插编排→打破民族史与人物史的割裂 将民族列传与人物列传穿插编排 把其作为边疆关系中矛盾的一个方面进行描述 作为边疆关系矛盾的一部分→民族史与政治关系结合 强调民族关系是现实政治矛盾的组成部分 追溯了所记少数民族的世系，认为他们历史上都与汉族有种种联系，如匈奴为夏后氏之苗裔、东越为勾践之后，禹兴于西羌、虞与荆蛮勾吴为兄弟 追溯世系、强调与汉族的联系→构建民族同源的历史脉络 追溯少数民族与汉族共同的祖先渊源，强调血缘与文化上的“同源”关系 （2）发展：本小问可从史书体例、叙事立场、民族史观、历史格局等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 发展 《晋史》将“世家”改为“载记”，集中书写少数民族所建政权的历史 改“世家”为“载记”并集中记述→体例创新，对少数民族政权的记载更系统规范 创新正史体例，将“世家”改为“载记”集中记述少数民族政权，体例更系统 摒弃“岛夷”与“索虏”的说法，以相对平等的立场和口吻撰写南北朝史，对十六国史事的记载采用“只说僭伪，而不强调华夷”的史笔 摒弃蔑称、强调平等→突破传统华夷对立叙事 平等书写历史；承认民族政权历史地位 抛弃了南北朝时所修正史南北相互诬称、诋毁的做法，而以南北分割取代民族对立 以南北分割取代民族对立→弱化民族矛盾，突出统一多民族国家格局 突出统一多民族国家格局 政治意图：本小问可从国家治理需求、政权合法性等角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 政治意图 考证了北周的先人为炎帝后裔，唐朝以晋为正统，创新正史体例 统一王朝的现实需求→通过民族史学构建认同、维护稳定 维护多民族统一国家的政治稳定 考证了北周的先人为炎帝后裔，唐朝以晋为正统，创新正史体例 追溯北周先世、确立正统叙事→为李唐政权的合法性提供历史依据 确立李唐政权的合法性 （3）原则：本小问可从民族史观、书写立场、历史方法、价值导向等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 原则 司马迁追溯民族同源、唐代以南北分割取代民族对立，体现了“多元一体”的历史格局 多元民族共存与整体国家认同→需兼顾多样性与整体性 坚持“多元一体”原则，既尊重各民族的历史文化与贡献，又强调中华民族的整体性 唐代摒弃“岛夷”“索虏”的蔑称，以平等立场书写历史 摒弃歧视性称谓、平等叙事→需坚持民族平等原则 坚持平等原则，摒弃“华夷”之分，客观公正地书写各民族的历史地位与作用 材料中体现的民族交往交流交融的历史脉络 民族关系的主流是交往交流交融→需从整体视角描述民族关系 坚持历史唯物主义，从交往交流交融的角度描述民族关系，避免狭隘民族主义或历史虚无主义 上述民族史学发展的核心目标是维护国家统一与民族团结 历史书写服务于民族共同体建设→需强化国家认同与民族团结 铸牢中华民族共同体意识，以历史书写增强国家认同与民族团结 18．示例 背景：清朝中后期，阶级矛盾日益尖锐。列强不断入侵，民族危机日益严重。海禁政策阻碍海外市场的开拓，海上贸易逐渐被列强所控制。西学东渐，但传统儒学仍禁锢人们的思想。 转型表现及原因：一是要求进行社会变革，原因是康乾盛世后，人口增长造成人地矛盾尖锐，加上吏治腐败，清朝社会危机日益深重 二是主张抵抗西方列强的侵略，原因是西方列强为打开中国市场，不断向中国进行经济侵略与武装入侵。 三是倡导学习西方，原因是经世致用思想的影响，以及鸦片战争中国战败的刺激。 评价：近代湖湘学派的转型实质上是对救国道路的探索，推动了近代中国社会的思想解放与社会发展，这启示我们要批判继承中国古代优秀的传统文化，同时学习不同文明的先进文化，与时俱进，为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。 【难度】0.4 【知识点】民族危机的加深 【详解】本题为论述题之历史现象阐释题。时空为清代（中国）。根据题目要求对近代湖湘学派的转型进行评析。评析可从背景、内容、影响等方面进行阐释。根据材料“清朝在战争中失败，湖湘之士无不扼腕痛心。两江总督李星沅鉴于海防的重要，上疏清廷，请创建外海水师。”可知清朝中后期，阶级矛盾日益尖锐。列强不断入侵，民族危机日益严重。材料“道光十三年（1833年），陶澍鉴于清朝白银不断外流，洋钱大量涌入，造成严重银荒，曾提出仿照西方铸币方式，铸造银币的主张。”可知海禁政策阻碍海外市场的开拓，海上贸易逐渐被列强所控制。西学东渐，但传统儒学仍禁锢人们的思想。材料“清朝在战争中失败，湖湘之士无不扼腕痛心......该书对富国强兵、抵御外侮之方颇多探索，提出一系列学习西方的主张。”及所学知识，湖湘学派要求进行社会变革，原因是康乾盛世后，人口增长造成人地矛盾尖锐，加上吏治腐败，清朝社会危机日益深重；主张抵抗西方列强的侵略，原因是西方列强为打开中国市场，不断向中国进行经济侵略与武装入侵；倡导学习西方，原因是经世致用思想的影响，以及鸦片战争中国战败的刺激。湖湘学派的转型实质上是对救国道路的探索，推动了近代中国社会的思想解放与社会发展，这启示我们要批判继承中国古代优秀的传统文化，同时学习不同文明的先进文化，与时俱进，为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。 19．(1)新发展：采用章节体通史撰写模式；引入近代史学理论（如进化论、唯物史观）；分期标准从 “道”“时代” 转向社会形态或重大事件。 原因：西方史学理论传入；救亡图存需求推动对历史规律的探索；近代教育改革（如新式学堂）对通史教材的需求。 (2)以 1919 年为下限：五四运动标志新民主主义革命开端，无产阶级登上历史舞台，社会性质仍为半殖民地半封建。 以 1949 年为下限：新中国成立标志新民主主义革命胜利，结束半殖民地半封建状态，开启社会主义时代。 (3)必要性：便于梳理历史脉络，突出阶段特征；帮助理解历史因果关系（如社会形态演进）。 局限性：分期标准主观（如政治事件 vs. 经济变革）；可能割裂历史连续性（如 1919 年前后反帝反封建主题未变）；难以涵盖复杂历史现象（如区域发展差异）。 【难度】0.4 【知识点】史学研究方法、五四运动的意义、中华人民共和国成立的历史意义、近代西学的传播与发展 【详解】（1）本题是对比题、原因题。时空是古代、近代中国。新发展：根据材料一“清末民初，史学研究发生了巨大变化。新的章节体的、通史性的著作出现”可知，采用章节体通史撰写模式；根据材料一“夏曾佑……将中国历史分为上古世（传说时代至春秋战国）、中古世（秦汉至唐）和近古世（宋代至当今）三个阶段。郭沫若……提出把中国历史划分为原始公社制（西周以前）、奴隶制（西周时期）、封建制（春秋以后）和资本制（最近百年）等时期”可知，引入近代史学理论（如进化论、唯物史观）；根据材料一“孔子以‘道’的行与隐为标准，将历史划分为大同和小康两个阶段；上古、中古、近古等词汇在汉唐以后的史书中屡见”可知，分期标准从“道”“时代”转向社会形态或重大事件。原因：根据材料一“清末民初，史学研究发生了巨大变化”并结合所学可知，救亡图存需求推动对历史规律的探索；根据材料一“夏曾佑于1902年撰写的《最新中学中国历史教科书》”并结合所学可知，近代教育改革（如新式学堂）对通史教材的需求；再结合所学可知，西方史学理论传入。 （2）本题是特点题。时空是近代中国。以1919年为下限：根据材料二“1998年以前出版的有关中国近代史的出版物，几乎都以1919年为下限”并结合所学可知，五四运动标志新民主主义革命开端，无产阶级登上历史舞台，社会性质仍为半殖民地半封建。以1949年为下限：根据材料二“1999年以来已经有数种中国近代史书采用了1840-1949年的分期方式”并结合所学可知，新中国成立标志新民主主义革命胜利，结束半殖民地半封建状态，开启社会主义时代。 （3）本题是认识题。时空是近代中国。必要性：根据材料一“新的章节体的、通史性的著作出现”“将中国历史分为上古世（传说时代至春秋战国）、中古世（秦汉至唐）和近古世（宋代至当今）三个阶段”并结合所学可知，便于梳理历史脉络，突出阶段特征；根据材料一“郭沫若……提出把中国历史划分为原始公社制（西周以前）、奴隶制（西周时期）、封建制（春秋以后）和资本制（最近百年）等时期”并结合所学可知，帮助理解历史因果关系（如社会形态演进）。局限性：根据材料二“关于中国近代史的分期，究竟是以1919年还是1949年作为中国近代史与中国现代史的分界线，数十年来一直争论不休”并结合所学可知，分期标准主观（如政治事件vs经济变革）；根据材料二“1998年以前出版的有关中国近代史的出版物，几乎都以1919年为下限”并结合所学可知，可能割裂历史连续性（如1919年前后反帝反封建主题未变）；再结合所学可知，难以涵盖复杂历史现象（如区域发展差异）。 历史试题参考答案与试题解析 第 3 页（共 8 页） 472--2701 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★试卷启封前[练习时间：2026年8月20日11:00~12:15] SCGK 字节精准教育联盟·一轮摸底 四川省2027年普通高中学业水平等级性考试 （高2027届暑假素养提升反馈练习） 历 史 ZJ-GZ-GA-2027S-G27-GSRXMD AI赋能·精准测评 考生注意： 1. 练习分为试题卷和答题卡两部分，试题卷和答题卡各1张。 2. 试题卷共6页，答题卡共2面，满分100分，测试时间75分钟。 3. 练习前，同学们务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将试题卷和答题卡内项目填写清楚。 4. 同学们作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 5. 考试结束后，请将试题卷、答题卡和草稿纸一并交回。 ◈预祝你们考试成功◈ 一、选择题：共16小题，每小题3分，满分48分。在每题所给出的四个选项中，只有一项是正确的。 1．考古学家在湖南澧阳平原鸡叫城发现了一处史前大型水利系统。以鸡叫城为中心，在其外围，除城壕外还有两重圆形环壕环绕。在环壕之外，还有一条主渠和大片平行沟渠。这些主渠、支渠、护城河与环壕都相互连通，构成了一个大型水利系统。据此可知，当时该地（  ） A．已具备早期国家的特征 B．深受良渚文化发展的影响 C．社会组织动员能力较强 D．农业经济取代了采集渔猎 2．公元前3世纪，希腊人建立的托勒密王朝在亚历山大城修建了当时世界上规模最大的图书馆和博物馆，据说这里藏书多达53万册，还吸引了欧几里得、埃拉托色尼、阿基米德等众多学者汇聚交流。这一盛况的出现主要得益于（   ） A．希腊化时代各文明的交流融合 B．罗马帝国的对外军事扩张 C．托勒密王朝对埃及文化的推崇 D．雅典人文主义思想的传播 3．中国古代人口的统计，长期和实际人数不符，对如图解读合理的是（   ） A．丁税是魏晋人口统计少的主因 B．均田制减少了统计误差 C．宋代因商业流通难以统计人口 D．摊丁入亩造成人口藏匿 4．《宋史·职官志》载，转运使掌一路财赋；提刑司掌察所部之狱讼，兼掌举刺官吏之事，凡财用有疑者，可以进行审问；南宋李心传《建炎以来系年要录》载，安抚司“凡兵民之政皆总焉，然须与转运、提刑司通议乃行”。这些史料反映出宋代（   ） A．路级机构权力运作比较规范 B．转运司成为地方行政中心 C．地方三权分立加强中央集权 D．改变了州县两级行政层级 5．阿玛尔纳泥板书信记录着埃及法老阿肯那顿写给附庸国以及其他被视为地位平等的统治者之间的来往书信。在这些书信中，“大国王”之间以兄弟相称，其中包括巴比伦、亚述和赫梯人的统治者，还有其他一些不那么重要的国家的统治者。这反映出当时的东地中海世界（   ） A．形成近代国际关系体系 B．建立平等互利同盟关系 C．存在基于实力国家互动 D．打破传统宗藩朝贡体制 6．下表为不同史书中关于“土木之变”的记载，据此可知（   ） 材料内容 史料出处 “（瓦剌）分道入寇，大同兵失利，塞外城堡，所至陷没。英宗诏率师亲征，命成国公朱勇等率官军及私属共五十余万出。” 《明史·英宗前纪》 “军至大同，闻前线败报，上下震恐，遂议班师。军伍纷乱，行伍移营，回旋之间，瓦剌追兵骤至，官军大溃，虏骑蹂阵而入，奋长刀以砍大军。” 《明实录·英宗实录》 “乱后，京师劲旅尽丧，武备空虚。大臣忧国，议选京营余卒，益以诸府卫所军，列营操练，然人心汹惧，纲纪废弛，边患自此益炽。” 《国榷·英宗正统年》 A．明朝边防体系遭受冲击 B．瓦剌一度威胁明朝北方 C．明朝军事力量遭受削弱 D．英宗亲征存在决策失误 7．咸丰年间，清廷在孔庙大规模增祀“行道之儒”与“殉道之儒”，如增祀宋抗金、抗元名臣；光绪年间，更将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之从祀文庙。清廷此举意在（   ） A．强化文化认同应对统治危机 B．坚守传统伦理抵制西学冲击 C．消弭华夷之辨重构政治认同 D．践行中体西用调和新旧矛盾 8．“（苏维埃政权）没收地主阶级土地，分配给无地少地农民；组织劳动互助社、耕田队，奖励垦荒，兴修水利；同时，允许私人商业存在，鼓励小商人营业，对白区贸易实行管理，取缔奸商投机；并创办军械、被服、印刷、煤炭、农具等小型公营经济。”材料表明根据地的经济建设（   ） A．坚持以公有制为主体 B．以发展民族资本主义为核心 C．巩固了革命统一战线 D．体现了新民主主义经济特征 9．1945年8月13日，中共机关报《解放日报》发文指出：原子弹不像传闻中那么神奇，本身存在一些缺陷；原子弹受制于制造原料的稀缺，无法大量生产制造；原子弹在战争中起的作用有限，不是结束对日战争的决定性因素。该报道的主要意图是（   ） A．为战后政治斗争争取主动权 B．促进战后世界和平 C．为赢得解放战争作舆论宣传 D．反对美国霸权主义 10．阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，哈里发建立了一个由不同阶层、享有薪俸的官吏们所组成的庞大的官僚体系。官僚机构的最高行政长官称“维齐尔”（首相），由哈里发从亲信中选任，权力极大。此外，官僚体系中还设立了枢密院等机构。这些举措旨在（    ） A．平衡各阶层的利益 B．强化帝国集权统治 C．协调国家民族关系 D．提升国家军事实力 11．俄语“维彻”原来意思为市民会议，是基辅罗斯时期一种城市自治机构，它由自认为是公民的人自发组成，通过集会呐喊的方式表决公共事务。到15世纪时，这一组织在俄罗斯的主要城市基本消失，俄语该词的词义也变成了聚众造反的意思。这些变化反映了俄罗斯（    ） A．自治机构的消亡 B．中央集权的加强 C．城市经济的衰落 D．社会转型的失败 12．印度尼西亚的安汶岛是荷属香料群岛组成部分。1623年，荷兰驻安汶岛总督以莫须有的罪名下令逮捕并处决了10名英国商人（含英国东印度公司高层），随后还处决了10名日本人和1名葡萄牙人。1654年，英荷战争后签署的条约中规定，荷兰必须对安汶岛死难英国人的亲属进行赔偿。这可用于说明（   ） A．英国特权贸易公司衰落 B．荷兰海上力量优势明显 C．早期殖民竞争的残酷性 D．东南亚贸易受倭患影响 13．1905—1919年，《申报》借助穆桂英、花木兰等巾帼英雄形象，将“尚武”精神注入“女国民”概念。但是，社会对女性壮举的持续推崇促使女权运动者将武力视为抗争手段。民国成立后，女性通过暴力争权的事件频出。据此可知，社会对“女国民”形象的宣传（   ） A．体现了中国传统价值取向 B．推动了女性地位提高 C．制约了女权运动健康发展 D．加速了辛亥革命胜利 14．下表所示为部分史书的记载，表中这些统治者的做法意在（   ） 记载 出处 匈奴人刘渊建立汉政权时自称“汉氏之甥” 《晋书》 “魏主（孝文帝）下诏……魏之先出于黄帝” 《资治通鉴》 北周开国之君宇文泰“追祖炎帝” 《周书》 A．推动北方民族交融 B．恢复华夏古老礼制 C．标榜政权的正统性 D．扩大边疆统治范围 15．宋代只有持有茶引的茶商才可贩茶，政府严惩贩私茶者。在《闻进士贩茶》中描述了当时江南人贩私茶被抓捕的情况，强调了被捕者中还有赴科举的书生，官吏最终却因顾及其身份将之释放的具体事例。这表明宋代（   ） A．传统社会结构的转变 B．官方正式放宽了限制 C．抑商政策出现了松动 D．经商获利具备吸引力 16．1867年，奕訢奏请设天文算学馆，招收科举士人入学，翁同龢批评说“胡闹胡闹，教人都从了天主教”。1885年，翁同龢提出加强海军，称洋务为“第一急务”。其转变缘于（   ） A．吸取甲午战争惨败的教训 B．海防压力和边疆危机的刺激 C．受到康梁维新思想的影响 D．其意识到半殖民地化的加剧 二、非选择题：共3小题，满分52分。 17．阅读材料，按要求作答。（20分） 材料一  在《史记》这部划时代的史著中，司马迁首设民族列传，以6卷篇幅叙述周边民族史事，把周边民族及其生活的地区如匈奴、西域、西南夷等都纳入史学考察的范围，详尽地考究了周边各族的社会、经济、文化、风俗等各方面的情况。如编次诸少数民族史传顺序时，司马迁把民族列传与相关人物列传穿插安排在一起，把其作为边疆关系中矛盾的一个方面进行描述。《史记》还追溯了所记少数民族的世系，认为他们历史上都与汉族有种种联系。如匈奴，“其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维”，东越则“皆越王勾践之后”。而且，司马迁还认为，禹“兴于西羌”，而“中国之虞（舜帝）与荆蛮、勾吴，兄弟也”。 ——摘编自李珍《民族史观与中国古代民族文化认同》 材料二  唐太宗时修成的（南朝）梁、（南朝）陈、（北）齐、（北）周、隋“五代史”，抛弃了南北朝时所修正史南北相互诬称、诋毁的做法，而以南北分割取代民族对立，同时还考证了北周的先人为炎帝后裔。继而李延寿撰《南史》《北史》摒弃了“岛夷”与“索虏”的说法，以相对平等的立场和口吻撰写南北朝史。重修的《晋书》以晋为正统，创新了正史体例，将“世家”改为“载记”，集中书写了匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族所建政权的历史。《晋书》对十六国史事的记载采用了“只说僭伪，而不强调华夷”的史笔。 ——摘编自苗威《唐朝构筑民族共同体的逻辑理路》 (1)根据材料一，概括司马迁处理民族史事的主要举措。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，指出唐代民族史学对司马迁民族史学的发展并分析上述发展蕴含的政治意图。（8分） (3)根据材料并结合所学知识，谈谈今天我们书写中华民族共同体历史应遵循的原则。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  清代嘉道湖南经世派人才群体又在继承湖湘文化传统的同时，将新时代的精神与需求引进了湖湘文化，使传统的湖湘文化开始了向近代的转型。 作为湖湘文化的传承者，以陶澍为首领的湖南嘉道经世派人才群体不遗余力地呼吁改革，力行实政。湖北巡抚杨健，倡捐治水，整修堤堰，深得民戴。闽浙总督赵慎轸，整顿军伍，规划营制，增设福建水师，使军容为之一变。浙江巡抚常大淳，讨平海寇，整顿盐政，奏免浙漕，拨款赈灾，颇具政绩。 早在鸦片战争发生之前，湖南嘉道经世派就警惕着时局的发展，防范外国资本主义国家的武力侵扰。道光二十年（1840年）鸦片战争爆发，湖南嘉道经世派人才群体除陶澍已于年前去世外，不少人参加了抗击英国侵略的战争。清朝在战争中失败，湖湘之士无不扼腕痛心。两江总督李星沅鉴于海防的重要，上疏清廷，请创建外海水师。原山东道监察御史汤鹏撰写《夷务善后三十策》，详论募兵、练勇、修船、造炮、缉奸、设险诸事宜，乞尚书转奏。 道光十三年（1833年），陶澍鉴于清朝白银不断外流，洋钱大量涌入，造成严重银荒，曾提出仿照西方铸币方式，铸造银币的主张。鸦片战争后，魏源根据《四洲志》及中外文献资料，编成《海国图志》一书。该书对富国强兵、抵御外侮之方颇多探索，提出一系列学习西方的主张。在求强方面，提出学习西方技术制造战舰、火器，以及选兵、练兵、养兵之法，以改革中国军队；在求富方面，提倡创办民用工业，允许私人设厂局，自行制造与销售轮船和器械等，以使国家富强。 ——摘编自周敏之等《近代湖湘文化与近代湘籍人才群体》 根据材料，结合所学知识，对近代湖湘学派的转型进行评析。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰） 19．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  对历史进行分期，在中国古代的史书中已有出现，例如孔子以“道”的行与隐为标准，将历史划分为大同和小康两个阶段；上古、中古、近古等词汇在汉唐以后的史书中屡见。但这些分期只是对历史的大致划分。清末民初，史学研究发生了巨大变化。新的章节体的、通史性的著作出现，这种撰写模式对历史分期提出要求，许多学者对此进行了尝试。例如夏曾佑于1902年撰写的《最新中学中国历史教科书》将中国历史分为上古世（传说时代至春秋战国）、中古世（秦汉至唐）和近古世（宋代至当今）三个阶段。郭沫若在1930年出版的《中国古代社会研究》中提出把中国历史划分为原始公社制（西周以前）、奴隶制（西周时期）、封建制（春秋以后）和资本制（最近百年）等时期。 ——摘编自徐义华《中国古史分期问题析论》 材料二  关于中国近代史的分期，究竟是以1919年还是1949年作为中国近代史与中国现代史的分界线，数十年来一直争论不休。1998年以前出版的有关中国近代史的出版物，几乎都以1919年为下限；有关中国现代史的出版物几乎都以1919年为上限。1999年以来已经有数种中国近代史书采用了1840-1949年的分期方式。 ——摘编自张海鹏《六十年来中国近代史学科的确立与发展》 (1)根据材料一，概括与古代相比，近代中国史学界对历史分期的新发展，并简析其主要原因。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，分别指出以1919年和1949年作为中国近代史下限的史实依据。（8分） (3)对历史进行分期既有必要性也有局限性，谈谈你的看法。（6分） 历史试题 第 3 页（共 6 页） 472--2701 历史试题 第 3 页（共 6 页） 472--2701 学科网（北京）股份有限公司 $