第4课 中国历代变法和改革（作业）-【上好历史课】2020-2021学年高二同步备课系列（选择性必修1国家制度与社会治理）

第4课 中国历代变法和改革 1、 选择题 1．商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说于国有害，并采取了焚烧诗书的措施。这一措施（　　） A．打击了旧贵族阶层特权 B．强化了人们的法律意识 C．保证了改革的顺利推行 D．加强了国内的思想统一 2．有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是（　　） A．周王“授土”“授民” B．秦国的商鞅变法 C．汉武帝实行“推恩令” D．北魏孝文帝改革 3．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是（　　） A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心 B．改革要适应历史发展规律 C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈 D．吴起、商鞅变法的时机还不成熟 4．秦国商鞅变法规定：男子成年须与父母别居，另立门户，女子到一定年龄须出嫁，又规定：五家为伍，十家为什，有相互纠察告发的责任，否则处以极刑。这些规定（　　） A．促进了小农经济的形成 B．削弱了分封贵族的势力 C．保障了兼并战争的胜利 D．有利于法家思想的传播 5．有人认为，北魏孝文帝改革完成了北魏社会的封建化，推动了民族融合；有人则认为，孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化，最终导致国家的衰亡；也有人在肯定他汉化改革的同时，又对其不加区别的吸收汉文化表示批评。这些认识说明（　　） A．研究者叙述历史的主观性 B．历史事实随史料变化而变化 C．历史评价缺乏一定的标准 D．从不同评价中就能发现真相 6．“北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧，迂回曲折。在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。”下面措施最能体现这一观点的是（　　） A．制定官吏俸禄制 B．设立三长制 C．迁都洛阳 D．移风易俗 7．有学者统计，北朝正史记载的男女双方均有姓名可考的族际通婚共241起