政治课件：人教版选修二课件（20份打包）

第一框　斯密的理论贡献 合作探究学习 社会热点链接 速效提能演练 第一框　 自主预习学案 目标定位 一、课标要求 简述斯密所处时代市场经济发展特点 二、重点知识 1．斯密的财富观 2．斯密的劳动价值论 3．斯密的收入分配理论 目标定位 一、时代的呼唤 1．有利条件：18世纪中后期，英国“__________”的加速、对__________的加剧和___________的加快，推动着资本主义经济的快速发展。 2．不利因素：受________和____________的影响，束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。 圈地运动 殖民地掠夺 科技进步 重商主义 封建势力 自主预习学案 1．资本主义生产关系的迅速发展，需要具备的两个基本条件是什么？在英国，这两个条件是怎样完成的？ 【提示】　(1)需要具备的两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量资本。 (2)英国的“圈地运动”和对殖民地的掠夺，为资本主义的发展准备了上述条件。 思考 二、经济学的目的与财富的含义 　重商主义者与斯密财富观的比较 金银 所有商品 外贸 生产领域 重商主义者的观点 斯密的观点 含义 财富即_________ 财富即一国生产的___________ 来源 来自_________的顺差 来自_____________ 民穷国富 富国裕民 封建势力 资本主义 重商主义者的观点 斯密的观点 途径 使本国劳动者处于贫穷状态，即 “__________” 给人民提供充足的收入 ，给国家提供充分的收入，即“__________” 评价 (1)积极作用：加速封建社会向资本主义社会的过渡 (2)消极作用：妨碍资本主义经济的进一步发展 反映了资产阶级摆脱 ____________的束缚、发展_____________的愿 三、斯密的劳动价值理论 1．斯密的二元劳动价值论 (1)观点一：斯密认为，商品的价值是由______该商品所耗费的_________决定的。 (2)观点二：斯密又认为，商品的价值是由商品在 _______中所能购买到的___________决定的。 2．对斯密二元劳动价值论的评价 (1)进步性：斯密是第一个明确提出____________和_____________概念的人，并科学地认识到商品的交换价值_________由使用价值决定的。 (2)局限性：未能认识到没有____________的东西不可能有交换价值。 生产 劳动量 交换 劳动量 使用价值 交换价值 不是 使用价值 思考 2．结合经济生活内容，你认为商品的价值量是如何决定的？你如何评价斯密的观点？ 【提示】　价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。商品的价值量是由生产商品所需要的社会必要劳动时间决定的。因此斯密没有正确揭示商品价值量的决定因素，其理论具有二元性。　 四、斯密的阶级结构与收入分配理论 1．阶级结构理论 (1)划分依据：斯密是根据_____________的占有状况和取得收入的形式来划分阶级的。 (2)三大阶级：____________、_____________、 ___________。 (3)意义：这一划分大致符合当时资本主义社会的现实，具有历史进步性。 2．收入分配理论 (1)内容：斯密认为，资本主义工资、利润和地租都是_________________创造的价值的一部分； 生产资料 地主阶级 工人阶级 资产阶级 工人在生产过程中 工人得到了自己劳动的____________，利润是对资本家支出的一种补偿，地租是自然力的产物。 (2)实质：掩盖了三大阶级之间特别是_________与_____________之间的经济关系。 全部成果 无产阶级 资产阶级 3．想一想，在资本主义社会，工人工资是自己劳动的全部成果吗？为什么？ 【提示】　(1)斯密认为，在资本主义社会中，“工人得到了自己劳动的全部成果”。这一说法是错误的。 (2)工人在劳动过程中所创造的新价值可以分为两部分：一部分以工资的形式返还给了工人，作为劳动的报酬；另一部分作为资本家的利润被资本家无偿占有。因此，资本主义社会工人的工资不是工人劳动的全部成果，而是工人作为劳动力的价格。 思考 简要回顾 1．斯密一方面认为，“任何一件物品的价值，即要取得这物品实际上所付出的代价，乃是获得它的辛苦和麻烦”；另一方面又认为，“一个人占有某货物，但不愿自己消费，而愿用以交换他物。对他来说，这货物的价值，等于使他能购买或能支配的劳动量”。 合作探究学习 正确认识斯密的劳动价值理论 2．斯密的劳动价值论是二元的。第一种说法他认为商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量决定的，这种说法正确地揭示了价值的源泉，是科学的；第二种说法他又认为商品的价值是由商品在交换中所能