【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第1单元第6课时　比身高

第6课时　比身高 教学目标 1.结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位加减法。 2.能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养学生的应用意识。 3.培养学生的知识迁移、类推能力，体验成功的快乐。 重点难点 重点 小数加减法的计算方法。 难点 本位不够减，向前一位借1的算理。 教学准备 　　多媒体课件、正方形学具、稿纸。 教学步骤 教学内容 一、揭示“小数的基本性质” 从“元角分”人手，揭示“小数的基本性质”。 将它们改写成小数。 八元零角零分(　　)　　八元零角(　　)　　八元(　　) 一、揭示“小数的基本性质”(续) 提问：谁大？你能用算式表示吗？ 算式为：8.00＝8.0＝8 提问： (1)请同学们仔细观察算式，猜想一下，这其中是否有什么规律呢？ (2)这到底是一个特例还是具有普遍意义呢？你还能再列举几个类似的例子来验证一下吗？(指名学生说说) (3)你能根据刚才同学们所列举的例子推理归纳出一个结论吗？大家四人一组讨论一下。(指名学生说说) 师：小数末尾添上0，或去掉0，小数的大小不变。这真是一个重大的发现。为此，请大家还要慎重地进一步检验我们的结论是否正确。请你们拿出正方形学具，这是两个一样大的正方形，我们把它看作1。请你分别涂出0.2和0.20，然后比较一下，这两个小数一样大吗？然后，你可以再找几个这样的小数，涂一涂，想一想，从中你可以得出什么结论？(学生交流) 小结：小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 二、探究新知 1.出示长颈鹿量身高的主题情境图，学生尝试从情境图中找出数学信息。 生1：鹿爸爸高6米。 生2：小花高2.4米。 生3：鹿妈妈比小花高1.7米。 生4：小黑比小花矮0.8米。 2.提问：鹿妈妈高多少米？ 学生独立列出算式，教师板书。 2.4＋1.7＝ 教师指名学生汇报计算过程。 生1：24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.1。 生2：2.4＋1.7＝4.1。. 小结：计算小数加法时，满十要向前进一位。 3.提问：小黑高多少米？ 师：想知道小黑高多少米，应怎样列式计算？ 教师根据学生的汇报板书：2.4－0.8＝ 师：你是怎样想的？ 生1：24个0.1减去8个0.1是16个0.1，也就是1.6。 牛2：2.4－0.8＝1.6 小