【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第4单元第1课时　看一看

四　观察物体 第1课时　看一看 教学目标 　　1.引导学生经历观察物体的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2．通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3．通过拼搭活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。 重点难点 　　重点 引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 难点 1．明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面；体会到观察事物要全面，不能片面孤立。 2．能根据看到的图形联想原来图形的形状。 教学准备 　　多媒体课件、小正方体、圆形和正方形学具。 教学步骤 教学内容 一、情境导入 　　猜谜语：“左一片，右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”(耳朵) 师：为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？(学生回答)因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来研究观察物体。 板书课题：看一看 二、尝试与探究 　　1.我搭你画。 (1)教师拿出一个小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？ 学生观察并回答：从正面看到的是“”。 二、尝试与探究(续) 　　(2)教师拿出两个叠在一起的小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？ 学生观察并回答：从正面看到的是“”。 (3)教师拿出三个叠在一起的小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？ 学生观察并回答：从正面看到的还是“” 2．想一想。 师：看淘气画出的图形“”，再想一想。 学生同桌交流，教师指名汇报。 生1：这是由两个小正方形构成的。 生2：也有可能是由两个相同小正方体构成的。 生3：还有可能是由三个同样小正方体构成的，只是有一个正方体正好被挡住了。 生4：有很多种可能性…… 3．连一连。 多媒体课件出示情境图。 淘气、笑笑、机灵狗看到的各是什么形状？连一连。 学生独立思考，集体交流汇报。 4．搭一个，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。 学生独立画图，同桌展示交流，集体反馈。 三、应用与实践 　　1.出示一个正方形的面。 提问：这个物体可能是什么？ 2．出示一个圆形和一个正方形。 利用学具小组合作猜一猜，两个物体可能是什么？看哪一组的想法最多。 3．拓展思维。 将两个完全一样的正方体并排放，要求学生想象画出以不同角度看到的样子。(强调左右面是重合，故只能看