【精品导学】数学五年级下册2.3分数大小比较（含答案）冀教版

2.3分数大小比较 预习案 一、预习目标及范围 1.知识目标：了解公倍数，认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知 识比较异分母分数的大小． 2.能力目标：结合具体事例，经历自主解决问题、认识通分和比 较两个异分母分数大小的过程，在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。 3.情感目标：在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。 4．预习课本18-19页内容。 二、预习要点 1、根据分数的基本性质，把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做 ； 2、利用通分，可以把异分母分数化成 分数，便于比较异分母分数的大小。 三、预习检测 先通分，再比较大小。 探究案 一、合作探究 课件出示图片（例一图片） 例1：红红和亮亮看《人们的好警官——任长霞》这本书。 用自己的方法比一比，谁看得多呢？ 说一说和可以表示什么？ 1． 可以画图表示： 然后直观的比较两个数的大小，即 ； 2． 表示把这本书平均分两份，看的部分占其中的1份。 表示把这本书平均分3份，看的部分占其中的2份，比一半多，即 ； 3． 还可以怎样比较呢？ 小结： 根据分数的基本性质，把 和 都转化成分母是6的但分数的大小不变的分数，再比较同分母分数的大小。 通分的意义。 把 和 这两个异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，称为通分。 （师板书：把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数叫通分。） 自主练习 先通分，再比较大小。 和 和 二、随堂检测 1. 谁吃的少？ 2、 在下面的圈里填上＞或＜。 参考答案 预习检测 ＜, ＞ 随堂检测 1、 解： 右边的小朋友吃的少。 2、>，>，>，< $$