华师大版七年级上册备课资料：第17课 北方民族大融合 课件+学案

1、三国两晋南北朝时期，我国政局如何？ ——政权分立、南北对峙、分裂混战 2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？ ——北方人口大量南迁、南方经济开发 第17课 第四单元 政权的分立和民族融合 北魏 宋、齐、梁 西魏 东魏 梁 北周 北齐 梁、陈 隋 陈 一、北方政局 政权分立、 分裂混战、 民族融合 （鲜卑族拓跋部） 看图学史 大兴安岭 建立北魏 进入中原 迁都平城 统一北方 北魏的情况： 1、中央和地方官吏没有奉禄。 2、社会结构与政治体制具有游牧与农业 相结合的形态。 3、地方富商大贾以权谋私，无所不为。 4、两种不同的文化相撞，一直以来“以胡 治汉”、“胡汉分治”进行统治。民族分化 严重，不利于统治。 如果你是北魏统治者，面对 这种情况，你会怎么做呢？ 洛阳 平城 孝文帝 北魏孝文帝是怎样克服阻力迁都洛阳的？ 结合视频和课文内容，说说孝文帝为什么一定要迁都洛阳？为什么要精心安排这种“计谋”？ 二、北魏孝文帝改革 冯太后改革 政治上： 经济上： 孝文帝改革： 迁都洛阳 改官制、 禁胡服、 学汉语、 通婚姻、 改姓氏 促进了胡汉融合 （仿照汉制） 集权中央 设乡官、“三长制” 俸禄制 均田制 历史回顾 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” 请回答： 1、魏主指谁？ 2、此诏令提出什么改革？ 3、诏令提出这一改革的论据是什么？提出这一论据的意图是什么？ 孝文帝 改鲜卑为汉姓 鲜卑族祖先是黄帝；接受汉族先进文化。 ——《资治通鉴》 看图学史 三、民族大融合 1、特点： （1）生产、生活方式变化； （2）南北互使、南北互市； 说一说：民族的大融合，在社会 生活方面成果突出。 你 能否举例说明？ （3）北方融合、南方开发。 P93“阅读与思考” 服装：“胡人汉服”，宽大飘逸的汉服成为一 种风尚，同时，胡人的窄袖紧身、圆 领、开叉也被不族吸收。 床榻：原来汉族床较矮，上面铺一层席子。 坐具：原来汉族席地而坐，现在胡床（交椅） 流行。 胡床 2、意义： （1）为重新统一创造条件； 三、民族大融合 1、特点： （1）生产、生活方式变化； （2）南北互使、南北互市； （3）北方融合、南方开发。 （2）为大唐盛世奠定基础。 正方：孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气， 导致了北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。 反方：孝文帝改革使鲜卑族最终汇入中华民族 大家庭，推动了整个民族的进步。 看一看 石门实验学校历史组 整理制作 cyb 感谢网站各类素材提供者！ 乐于与君共享 $$ 学练提纲15 《北方民族大融合》 命制人： 时间：2008-11-26 一、学习目标 1.把握南北朝时期政权的更替、时期特征。 　　2.把握孝文帝改革的原因、措施和作用。 3.把握民族大融合的特点、意义。 二、学练提纲 阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决 （一）想一想 1.鲜卑族的孝文帝为什么要实行“自上而下”的“胡汉融合”的改革？ [来源:学§科§网] [来源:学.科.网] 2.孝文帝为什么一定要迁都洛阳？为什么要精心安排这种“计谋”？ 3.课本P93页欣赏与思考 （二）试一试 1.你能依照课本北魏统一后北方政局演变示意图，简要说说这一时期南北方政局的更迭情况吗？并概括一下这一时期北方政局的特征。 [来源:学科网] 2.阅读课文“孝文帝改革”内容，试制作“孝文帝改革表”。 背景 内容 作用 3.阅读“民族大融合”的内容，试概括民族大融合的特点与作用？ [来源:Zxxk.Com] （三）练一练（1－13为必作，14、15为选作） 1、北朝是由下列哪个少数民族所建（ ） A、氐族 B、鲜卑族 C、契丹族 D、匈奴族 2、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系（ ） A、统一黄河流域 B、北方民族大融合 C、完成封建化 D、阶级矛盾缓和 3、北魏孝文帝迁都洛阳的目的是（ ） ①接受汉族的先进文化 ②加强对中原的控制 ③从事农业生产 ④加强对黄河流域的管理 A、①②③ B、②③④