“诚信在我心”主题班会设计

“诚信在我心”主题班会设计 班会主题 诚信在我心 活动背景 1.学生在生活中并不注重人与人交往的诚信，说话随意，并不考虑最后是否能够实践诺言，缺少对于诚信的认识。2.社会上一些为了个人利益而缺乏诚信的事情，也影响学生对于诚信的正确认识。 活动目的 1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要好处。2.把“诚信”作为同学之间，师生之间，家庭成员之间相处的基本原则。3.懂得诚实守信需从我做起。 活动方法 分析法、讲授法、讨论法等 活动准备 1.制作多媒体课件；2.组织学生搜集有关“诚信”的小故事；3.整理有关“诚信”的格言、古训。 活动过程 1、 教师导入，创设情境。 为了大力弘扬诚信美德，我们班特成立“诚信银行”，用“诚信币”存取。活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事，回答有关诚信的问题，或者主动承认自己过去不诚信的行为皆可获得一枚诚信币。本节班会，记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。 二、解密“诚信银行” 1.说文解字话“诚信”。 何谓诚信？在《说文解字》中的解释：“诚，信也”；“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、守信。通俗讲就是“说老实话，办老实事，做老实人”。 2.诚信故事大展示。 发挥学生的智慧，以小组为单位收集整理诚信的故事。以“诚信币”奖励展示故事的学生。 3.老师讲述诚信的故事，并分析故事中的人物、事例。 在讲授故事的过程中，引导学生去讲述自己身边不诚信的行为，做出反思。 4.老师设置游戏或者活动，让学生体验诚信。 比如小游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。老师提问：（1）如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？（2）如果能够选取，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。 5.诚信大考验，赢取“诚信币” 　　老师设置一些日常生活中经常可见的情景状况，每组再派代表抽取情景。组内成员讨论，一人记录。 　　情景一：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎样说？ 　　情景二：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎样做？ 教师小结：在诚信问题上有各种复杂状况，在某些特定的情况下，需要善意的隐瞒和欺骗。这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现