预习分册-2021春五年级下册数学【五星红领巾乐园】同步课堂(人教版)

00000000000000(五年级·下册·A版 预习1观察物体(三) 1.问题1:用4个同样的小正方体,摆出从正面看是囗□的几何体。(例1(1)) 2.摆法探究:根据题目要求可知,几何体只有一层,并且横向由3列小正方体组成。可以先用 3个同样的小正方体摆出从正面看是囗的几何体,再把第4个同样的小正方体放在所 预 习 摆几何体的前面或后面。摆摆看。 新3问题2:摆出兰兰所观察的几何体。(例2) 知4.摆法探究:(1)根据从正面看到的图形可知,所观察的图形只有()层,横向有() 小正方体。(2)根据从左面看到的图形可知,所观察的图形只有()层,前后有两排。 (3)根据从上面看到的图形可知,所观察的图形前后有两排,前排()个小正方体,后排 ()个小正方体,且在左面。 用4个小正方体摆出从上面看是□的几何体,有()种不同的摆法。 预2左下图是从不同方向看到的图形,那么这个几何体是 习检测 B 从左面看从上面看从正面看 通过预习,我的疑惑是 预习2因数和倍数 1.因数与倍数:在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说( 的倍数 )是 的因数。 2.问题1:18的因数有哪几个?(例2 问题探究:(1)根据因数的意义,用18除以Ⅰ~18这18个数,看18除以谁的商是整数且没 有余数,谁就是18的因数。(2)18÷1 (),18÷3=()……继续 预除下去,我发现18除以4,5,7,8,10,1,12,13,14,15,16,17时,都不能整除,所以18的因 习数有(),(),(),(),(),()。 新4问题2:2的倍数有哪些?(例3) 知|5.问题探究:根据倍数的意义及除法算式各部分间的关系,用“被除数=商x除数”找出2的 倍数。2与非零自然数的积都是2的倍数。2×1 3 都是2的倍数。 6.请你用上面的方法找出3和5的倍数 7.根据找因数和倍数的过程,我发现:一个数的因数的个数是()的,一个数的倍数的个 数是()的。 预1.因为27÷3=9,所以()是27的因数,27是 )的倍数。 习 检 2.32的因数有( ),最大因数是 ),倍数有 )(填出前3 测个),最小倍数是() 通过预习,我的疑惑是 2红领巾乐园·预习达人 颅习32、5的倍数的特征 在例1的表格中用○圈出所有的5的倍数,观察一下,我发现:个位上是()或() 预的数都是5的倍数。 习2.用口圈出所有的2的倍数,观察一下,我发现:个位上是 新 ),() 知()的数都是2的倍数。 整数中,是2的倍数的数叫做(),不是2的倍数的数叫做()。0是() 1.在6,5,8,10,13,15,118,235,600,830中,是2的倍数的数有( ),是5 预啊倍数的数有( ),既是2的倍数又是5的倍数的数有( 习 检 测2.(1)“37□”是2的倍数,口里可以填( 2)“6l□”是5的倍数,里可以填( 通过预习,我的疑惑是 预习43的倍数的特征 在课本第10页的表格中圈出3的倍数。 2.横着看,前10个3的倍数的个位上分别是3,6,9,( 预 习(),(),(),因此只看个位上的数字,()(填“能”或不能)判断一个数是 新 知不是3的倍数。 3.斜着看,3的倍数各位上的数的()都是3的倍数。 4.得出结论:一个数各位上的数的()是3的倍数,这个数就是3的倍数 硕在下面的□里填上合适的数字,使它们成为3的倍数 习 检 □”,□里可以填( 测2.2□52”,□里可以填( 通过预习,我的疑惑是 00000000000000(五年级·下册·A版3 颅习5质数和合数 问题1:找出1~20各数的因数,看看它们的因数的个数有什么规律。 2.我发现:只有一个因数的数是();只有1和它本身两个因数的数有 有两个以上因数的数有 质数:一个数如果只有1和它本身两个因数,那么这个数叫做()数,如( )都是 质数。合数:一个数除了1和它本身还有别的因数,那么这个数叫做()数,如 是合数。()既不是质数也不是合数 预4.问题2:探究奇数与偶数的和是奇数还是偶数。(例2) 习5方法一:列举法。 新知 1+4=( )3+6=( 奇数+偶数=( 方法二:说理法。 奇数除以2余1,偶数除以2没有余数,奇数与偶数的和除以2余 方法三:图示法 把课本15页例2中的任意一个奇数个方格和任意一个偶数个方格加起来,结果是() 数个方格。因此奇数+偶数= )数 6.请你用上面的方法探索:奇数+奇数=()数,偶数+偶数=()数。 预1.13,18,51,59,81,97,100中,质数有 ),合数有( 检2.不计算,判断下面各式的结果是奇数还是偶数。 测197+213( )256+3752( )3159+62124( 通过预习,我的疑惑是 预习6长方体和正方体的认识 问题1:长方体有哪些特征?(例1) 2.长方体中,面和面相交的线