预习分册-2021春三年级下册语文【五星红领巾乐园】同步课堂(部编版)

第一单元 1古诗三首 任务 内容 1.我将课文认真地读了遍,(能不能)把课文读通顺。家长签字( 预习课文 2.结合注释理解古诗大意。 .字词天地。(组词,一个课内的,一个课外的) 豚( )( 水)( 生字新词 书写提示:“融”是左右结构,右边是“虫”字。“惠”是上下结构,注意上部写法 “减”的右部“咸”中“口”上有 2.理解诗句中加点字词的意思。 (1)泥融飞燕子:这里指泥土变湿软 (2)绿阴不减来时路:树荫。 (3)小溪泛尽却山行:小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。却:再,又。 找出诗中所描写的具体事物 思考问题 我搜集、了解了一些描写春日景物的古诗,例如杜甫的《春夜喜雨》中的“随风潜入 搜集资料夜, ”,朱熹的《春日》中的“等闲识得东风面 孟 浩然的《春晓》中的 ,处处闻啼鸟”等。 2燕子 任务 内容 1.我将课文认真地读了遍,(能不能)把课文读通顺。家长签字( 预习课文 2.圈出课文中的生字,画出不理解的词语。 2预习达人·三年级·下册0000000000000 1.字词天地。(组词,一个课内的,一个课外的) 伶( )( 闲( 生字新词 书写提示:聚”是上下结构,左上部是“耳”,右上部是“又”。“痕”是半包围结构, 内部是“艮”,不是“良”。 2.给多音字组词。 san( 散 san gan( 3.联系课文,理解下列词语的意思 赶集:到集市上买卖货物 荡漾:(水波)一起一伏地动。 平添:自然而然地增添。 烂漫:坦率自然,毫不做作。 思考问馬说一说课文是从哪几个方面描写燕子的。 我搜集、积累了一些与燕子有关的诗句。例如刘禹锡的 》中的“旧时 搜集资料王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,白居易的《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树 荷花 任务 内容 预习课文1.我将课文认真地读了遍,(能不能)把课文读通顺。家长签字( 2.圈出课文中的生字,画出不理解的词语。 字词天地。(组词,一个课内的,一个课外的) 生字新词 o0000O 第一单元 书写提示:“瓣”是左中右结构,中部是“瓜”,不是“讠”要和“辩”“辨”区别。“瑫”是 左右结构,左部是“距”,右上部是“”,右下是“白”。 2.多音字组词。 ai( ai( 3.联系课文,理解下列词语的意思,并造句。 姿势:身体表现出的样子 翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 思考问颗课文表达了作者怎样的感情? 我搜集、积累了一些描写荷花的诗句,例如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中的 搜集资料“接天莲叶无穷碧 ”,《小池》中的“ ,早有蜻 蜓立上头”,王昌龄的《采莲曲》中的“荷叶罗裙一色裁, 等 昆虫备忘录 任务 内容 预习课文/1.我将课文认真地读了遍,(能不能)把课文读通顺。家长签字( 2结合常识积累说说你对昆虫的了解 1.字词天地。(组词,一个课内的,一个课外的) 录( 凡( 距 )( 膜( )( )( 益( 斑( 生字新词2.多音字组词。 la( ma( 3.联系课文,理解下列词语的意思。 严丝合缝:指缝隙密合,也用来形容言行周密,没有一点儿漏洞。 口味:对于味道的爱好。 琢磨:思索;考虑。 思老间课文所描写的几种昆虫各有什么特点? 我搜集、阅读了法布尔的《昆虫记》,了解了蜜蜂有 的能力,它们很聪明 搜集资料还知道低飞可以降低 我要学习蜜蜂不畏艰难险阻, 向前的品质。 4预习达人·三年级·下册0000000000000 守株待兔 任务 内容 我将课文认真读了遍,(能不能)把课文读通顺。家长签字( 预习课文 2.借助注释读懂课文,画岀课文中不懂的字词。背诵课文。 字词天地。 冀 生字新词 书写提示:“耕”是左右结构,左部是“耒”,右部是“井”。“释”是左右结构,左部是 罘”,不是“采”。 解释下列句子中加点字的意思。 (1)兔走触株:走:跑。株:树桩。 (2)因释其耒而守株:因:于是。释:放下。 思考间颗读了这篇课文后我想针对课文提出一个有价值的问题。 我搜索、了解了一些出自寓言故事的成语,例如比喻行动和目的相反的 喻没有本领的人冒充有本领的 比喻受过某种惊吓,遇到一点动 搜集资料静就非常害怕的 比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事的 比喻一味模仿别人不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢了的 6陶罐和铁罐 任务 内容 预习课文/我将课文认真读了遍,(能不能)把课文读通顺。 家长签字( 2.圈出课文中的生字,画出课文中不理解的词语。 字词天地。(组词,一个课内的,一个课外的) 陶( 罐( 恼( 生字新词 )( o0000O 第二单元 书写提示:“骄”是左右结构,左部是“马”,右部是“乔”,注意区别“轿”“娇”的写法。 “谦”是左右结构,左部是“讠”,右部是“兼”。 2.联系课文,理解下列词语的意思,并选词填空。 奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。 东西:特指人或动物(多含厌恶或喜爱的