二 写读后感-五年级下册语文【启智同步作文】部编版

写读后感 名师解话题 我们读一篇文章或一本书,往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的 印象,如安徒生童话中的“小人鱼”;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要 有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感……本次习作,请你选 择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。 (构思航向标 名师指导:本次习作要求我们写读一篇文章或一本书的感受与思考。写作时,首先要 读好原文,“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。所谓“感”,可 以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与 联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑 恶现象的抨击。其次要把读过的书或文章的主要内容概括地写清楚,最后把读后的感 受和思考写准确,能表达自己真实的感悟和心得。 举例支招:可以直接以“读《×××》有感”或“《×××》读后感”为题;还可以以自己 的感悟为题,然后加一个副标题,如“扬起理想的风帆——读《钢铁是怎样炼成的》有 感”;等等。界 名师指导:本次习作可以从以下几个方面来立意: 可以从无私奉献的精神方面来立意:写从这本书中体会到了革命先烈无私奉 献、勇于牺牲的大无畏精神以及勿忘国耻,振兴中华的奋斗精神值得我们后辈学习。 2.可以从环境保护方面立意:读过这篇文章,使“我”知道了地球母亲的脆弱,我 们应该保护她、珍惜她。 3.可以从社会文明,实现“中国梦”方面立意:读过这篇文章,使“我”深深地感受 到了我们的祖国在一步一步地向前迈进,我们的社会越来越文明、人与人之间越来越 和谐。 举例支招:未来也许是美好的,或许还会是一场噩梦,不管怎样,让我们全人类行动起 来,共同保护我们的地球,保护地球的生态环境,让地球为我们的子孙后代更好地服务。 选材 名师指导:1.可以选择你学过的一篇文章来写。 2.可以选择你读过的一本书来写。 举例支招:读完《鲁班学艺》这篇文章,我深深地被鲁班那刻苦学习和吃苦耐劳的精神 所感动。这篇课文通过记叙鲁班辞别父母,千里迢迢,历尽辛苦,到终南山拜师学艺的 经过,来教育人们只有勤奋好学、吃苦耐劳、不怕困难,才能学到真正的本领。 构思 名师指导:1.文章开头写自己读了什么书,简述书的主要内容,自已有什么收获。 2.概括地介绍文章(书)的主要内容。 联系文中的几句、几段,结合实际(社会、家庭、自己),谈谈读后对自己的启发 和收获,这部分是读后感的重点,内容越具体越好,联系实际越真切越好,表现中心越 深刻越好。 4.最后写出自己的一点想法、打算,要简短有力,提升感情。 5.做到实事求是,善于有感而发 6.善于思考,写出新意。要认真读透文章,写出自己对文章的独特见解。 举例支招:《养花》这篇课文详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐,充分表达了 老舍爷爷对劳动的热爱。我读了这篇文章,对劳动的酸甜苦辣有了深刻的体会。 名师指导:夹叙夹议。在叙述的过程中融入自己的主观情感,这样写出的文章才更具 有感染力,所以我们在写读后感的时候可以夹叙夹议。夹叙夹议的特点是叙事和议论 穿插进行,写法上灵活多变,作者可以自由自在地表情达意。采用夹叙夹议的方法写 作要注意叙事的连贯性,议论插入要自然。 举例支招:《钢铁是怎样炼成的》这本书的主人公是平凡而又伟大的保尔。保尔家境 贫寒,不能上学,做过小工,参加红军打过仗,负过伤,还担任过共青团团委书记。保尔 为人类的进步和解放而无私奉献的精神值得我们学习;他把崇高的革命理想和每一个 具体行动结合起来,脚踏实地埋头苦干;他不畏艰难险阻,百折不挠,勇于进取,艰苦奋 斗的精神和钢铁般的坚强意志,正是社会主义现代化建设所需要的 妙语收藏夹 记好词 描写英雄气概的词语 坚贞不屈骁勇善战百战百胜临危不惧奋不顾身镇定自若 智勇双全所向披靡力挽狂澜顶天立地正气凛然威震天下 13 《 同步作文 五年级下册 描写民族精神的词语 自强不息团结互助同舟共济齐心协力万众一心患难与共 卧薪尝胆奋发图强精忠报国艰苦奋斗众志成城勤劳勇敢 品佳句 1.摘下的一瓣花能美丽多久?一时的放纵又能快乐多久?有志者要为一生的目标孜孜 以求。 2.微笑,是春天里的一丝新绿,是骄阳下的一抹浓荫,是初秋的一缕清风,是严冬的一堆 篝火。微笑着去面对吧,你会感到人生是那样温馨。 3.翻开这本《目送》,我竟然从头到尾都保持眼睛酸楚的感觉——仿佛一个饱满欲滴的 石榴果,轻轻挤一挤,眼泪就要往下掉了。 4.毎当打开这本书的时候,我就像打开了一个智慧的宝庠。无边的知识不停地涌出,带 着我在知识的海洋中遨游。 5.“金无足赤,人无完人”,在我们的成长过程中,谁都难免会犯这样那样的错误,从小