三年级下册语文教案 15小虾（部编版）

15* 小 虾 ( 略读课文 ) 1. 会认本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。教学目标 2. 能运用已学的方法概括第 3 自然段的大意。 3. 能摘抄出文中写得细致生动的语句。 认识生字；理解课文内容，概括段落大意。教学重点 教学难点 欣赏文中优美生动的语句。教学课时 1 课时 教具准备 教学过程 课前导入一 导入类型：谜语导入。 出示课件： （出示相关谜语） 教师口述：同学们，我们来猜个谜语：“驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。” 大家想一想，谜底是什么呢？对，是虾！今天就让我们一起走进课文去深入了解一下小虾的特点， 感受它们的可爱。（ 板书 小虾） 初读课文二 1. 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 学生初读。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3. 检查初读情况。 （1）会读生字。 缸（gāng） 隙（xì） 掀（xiān） 末（mò） 副（fù） 钳（qián） 搏（bó） 较（jiào） 腹（fù）练 （2）解释下列词语的意思。 空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。掀开：揭开，打开。通常是指动作快并全部地打开揭开。青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。练 追逐：追赶。 搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。舞动：挥舞；摇摆。 4. 整体把握 ：课文主要写了“我”发现家里有一口缸闲着适合养虾，于是就和阿成哥捉来小虾养在缸里， 小虾在缸里生活得十分自在，后来还繁殖了后代。 品读释疑三 1. 默读课文，说说文章可以分为几个部分，概括每个部分的主要内容。 预设：第一部分（第 1 自然段）：交代了“我”产生养虾这一想法的原因。 第二部分（第 2 自然段）：描述了捉到的虾的样子。 第三部分（第 3 到 6 自然段）：具体描写了小虾的生活习性。 2. 朗读课文第 1 自然段，分析“我”为什么会产生养虾的想法。 预设：“院子里的葡萄架下，一口缸闲着。”“从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上， 像许多大大小小的圆镜。”“一口缸闲着”表明了有养虾的器具，“空隙里漏下的阳光”写出 了院子里的环境很适合养虾，这些条件让“我”有了养虾的想法。（ 板书 想养小虾） 3. 朗读课文第 2 自然段，说说“我”和阿成哥捉到的虾长什么样。 预设：“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带