四年级上册课时素材-第一单元知识点总结 教科版

第一课时 听听声音班级：_________ 姓名：__________ 1、 从不同的物体发出的声音是不同的。 2、 声音可以用高、低、强、弱、刺耳、悦耳来描述和记录。 3、 音叉是一种发声仪器,用来测试音高和调试乐器。 4、 敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高,大的音叉发出的声音低。 第二课时 声音是怎样产生的 1. 一个物体在力的作用下,不断重复地做住返运动，叫振动。 2. 我们身上能产生振动发出声音的器官是声带 3.水流动时发出的“哗哗”声是由流水振动产生的,蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声是由蚊子的翅膀振动产生的。 4.声音是由物体振动产生的。 物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才会产生声音,如果停止振动声音就会马上停止。 5.音叉被敲击后接触水面,水面产生波纹,溅起水花，说明音叉在振动。 第三课时 声音是怎样传播的 1. 水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播。物体发声的同时可以引起周围物体的振动。 2. 声音可以向四面八方传播。 3. 声音能在气体、固体、液体中传播。 4. 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。 5. 声音在物质中的传播效果：固体>液体>气体 6. 声音的传播离不开物质。在真空中，声音不能传播。月球上没有空气,两个人要交流必须使用无线电设备。 第四课时 我们是怎样听到声音的 1.在观察比较“鼓膜”振动的实验中：物体声音能够引起橡皮膜振动，距离越近振动越明显，声音越强振动越明显。 2.耳朵的结构与作用： 外耳（收集声波），中耳（将声波传到鼓膜），内耳（将声音信号传给大脑）。 3.声音的传输： 耳郭（收集声波）→外耳道（传递声波）→鼓膜（声波转化为振动）→听小骨（传递振动）→耳蜗（将振动转化为听觉信号）→听觉神经→大脑 4.耳郭能更好的帮助我们收集声音。如兔子有长长的耳郭。 5.鼓膜很薄而且有弹性，即使轻微的声音它都会产生振动。 鼓膜作用：将声波转化为振动 6.日常听声过程的振动情况：物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨振动 第五课时 声音的强弱 1. 物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。 2. 物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。声音的强弱可以用音量来描述。可用分贝仪测量，单位是分贝。 3. 将