【学霸笔记】第2章 百分数(二) 第2课时 成数-六年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)

2021-03-01
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【学霸笔记】六年级下册数学同步重难点讲练 第2章 百分数(二) 第2课时 成数 1、成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”;几成就是十分之几,改写成百分数是百分之几十;几成几就是十分之几点几,改写成百分数是百分之几十几。 2、百分之几十改写成折扣和成数时类似;而百分之几十几改写成折扣和成数时有所不同,如:25%表示折扣是“二五折”,表示成数是“二成五”。 3、解决成数问题时,先将成数转化成百分数,再根据百分数的解题方法进行解答。 4、原价-原价×折扣=便宜的钱数;原价×(1-折扣)=便宜的钱数 例1.如图是某品牌空调近五年产量情况统计图. (1)这五年的年平均产量是 2.54 万台, 2016 年产量最高,比年平均产量多 1.06 万台. (2) 2015 年比前一年增长的百分率最高,增长率约为 42.9 %.(百分号前保留一位小数) 【分析】(1)根据求平均数的方法,用这5年的总产量除以5即可,2016年的产量最高,根据求一个数比另一个多几,用减法解答. (2)通过观察折线统计图可知:2015年比2014年增长的百分率最高,把2014年的产量看作单位“1”,先求出2015年比2014年的产量增加了多少万台,再根据求一个数是另一个数的百分之几,用除法解答. 【解答】解:(1)(1.5+2.1+3+3.6+2.5)÷5 =12.7÷5 =2.54(万台); 3.6﹣2.54=1.06(万台); 答:这5年的平均产量是2.54万台,2016年的产量最高,比年平均产量多1.06万台. (2)(3﹣2.1)÷2.1 =0.9÷2.1 ≈0.429 =42.9%; 答:2015年比2014年增长的百分率最高,增长率约为42.9%. 故答案为:2.54、2016、1.06;2015、42.9. 【点评】此题考查的目的是理解掌握折线统计图的特点及作用,并且能够根据统计图提供的信息,解决有关的实际问题. 例2.现代互联网技术的广泛应用,催生了快递行业的高速发展,据调查,西安市某家小型“大学生自主创业”的快递公司中,今年三月份与四月份完成投递的快递总件数分别为10万件和11万件.现假定该公司每月的投递总件数的增长率相同. (1)五月份完成投递的快递总件数是多少? (2)如果平均每人每月最多可投递快递0.6万件,那么该公司现有的21名快递投递业务员能否完成今年6月份的快递投递任务?如果不能,请问至少需要增加几名业务员? 【分析】(1)根据题意设该快递公司投递快递总件数的增长率为x,根据题意列方程为10×(1+x)=11,解方程求解即可. (2)根据增长率和5月的投递总件数,求出6月的投递总件数,然后算出需要多少人,进行比较即可.注意根据实际情况应采取进一法取近似数. 【解答】解:(1)设该快递公司投递总件数增值率为x,则 10×(1+x)=11 10+10x=11 10x=1 x=0.1 x=10% 11×(1+10%) =11×1.1 =12.1(万件) 答:五月份完成投递的快递总件数是12.1万件. (2)12.1×(1+10%) =12.1×1.1 =13.31(万件) 13.31÷0.6≈23(名) 23>21 23﹣21=2(名) 答:21名快递员不能完成6月份投递任务.应至少增加2名快递员. 【点评】本题主要考查百分数的应用.注意根据实际情况取近似数的方法. 例3.新兴镇大力发展经济,2012﹣2014年每年与上年相比,全镇财政总收入增长率均是25%,其中2014年全镇财政总收入为2.5亿元,2013年全镇财政总收入为多少亿元? 【分析】把2013年全镇财政总收入看成单位“1”,那么2014年全镇财政总收入就是2013年全镇财政总收入的(1+25%),它对应的数量是2.5亿元,根据分数除法的意义,用2.5亿元除以(1+25%)即可求出2013年全镇财政总收入. 【解答】解:2.5÷(1+25%) =2.5÷125% =2(亿元) 答:2013年全镇财政总收入2亿元. 【点评】本题先找出单位“1”,已知一个数的百分之几是多少,求这个数用除法求解. 例4.看统计图回答问题. (1)这是 折线 统计图, 2012 年的利润最高; (2)2012年比2011年增长 25 %; (3)按2012年的增长率,预计2013年的利润应达到 6125 万元. 【分析】(1)根据折线统计图的特征可知是折线统计图,从图中观察2012年利润最高; (2)2012年利润是5000万元,2011年4000万元,增长1000万元,增长的占2011年的=25%; (3)据题意2013年应比2012年增长了25%,就是2012年的125%,可解. 【解答】解:(1)这是折线统计图,2012年的利润最高; (2)(5000﹣4000)÷4000 =1000

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