【精,配套教案（表格式）】2动物对环境的适应 六年级下册科学 人教鄂教版

课程基本信息 学科 小学科学 年级 六 学期 春季 课题 2动物对环境的适应 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 【科学知识】 1.知道动物对环境有适应能力，蚯蚓等常见动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐形成的独有形态特征和自我保护方式。 2.能举例说出蚯蚓等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。 【科学探究】 能通过改变环境的干湿、明暗条件，观察、描述蚯蚓的反应行为，培养开展对比实验的能力及分析问题的能力。 【科学态度】 能在实验过程中准确描述、如实记录。并在了解动物适应环境变化的独有形态特征和自我保护方式中激发探究动物与环境的兴趣。 【科学、技术、社会与环境】 能通过探究实验与查阅资料，形成关心动植物及其生态环境的意识。 教学重点：能通过改变环境的干湿、明暗条件，设计对比实验，并在实验过程中准确描述、如实记录、分析问题。 教学难点：通过探究实验与查阅资料，形成关心动植物及其生态环境的意识。 教学过程 教学环节 主要师生活动 一、情景引入 1.谈话：同学们，大家好。通过上节课的学习我们知道不同的栖息地生活着多样的生物。 2.聚焦话题 根据课页图提出问题：下雨后，地面上出现了很多的蚯蚓，平时地面上没有，蚯蚓平时生活在哪里呢？为什么雨后出现了？ 【预设学生回答】 学生A：下过雨以后的地面比较潮湿，所以蚯蚓会钻出来。 学生B：下过雨以后的土壤里水分太多了，我想蚯蚓不喜欢水，所以它钻出来透透气。 小结:同学们你们觉得他们谁说的更有道理呢？让我们带着疑问开始下一个环节的探究吧! 设计意图：引起学生对动物及其环境的探究兴趣。 二、交流与探索 （一）蚯蚓是怎样适应环境变化的？ 1.观察蚯蚓生活的地方 （1）提问：平时不下雨的时候我们在什么地方可以找到蚯蚓？这些地方有什么特点？ 【预设学生回答】 学生A ：墙角的草丛里 学生B ：树下的草丛里 学生C ：我在花盆的泥土中也找到过蚯蚓，那里也比较阴暗潮湿 学生D：我还在砖头下面找到过蚯蚓呢。 （2）谈话：你认为适合蚯蚓生存的环境有什么特点呢？