第一单元 2 乡下人家-四年级下册语文【新课程同步训练】人教部编版

乡 下 人 家 2 自读 预习 比较难记的字有 ， 给它们各组一个词： 课文很美， 每一段都描写了一个优美的画面， 读了课文， 我最喜欢的是第 段， 这幅画中有 （填写具体内容）。 课文一共描绘了 幅画面。 试着给每幅画面取个名字。 把课文中生动、 形象的句子抄写几句， 并且在课文中批注。 预习的步骤 预习没有固定不变的程序， 一般来说， 大体分为以下几个步骤： 读： 朗读或默读， 了解全文内容。 画： 画出难懂的字、 词、 句等。 查： 查字典及有关参考资料。 思： 思考课文后的问题或自己发现的问题， 不懂就再读。 写： 写出文章大意和中心， 列提纲或表格。 议： 自己无法解决的问题， 可与同学议论， 或向老师提问。 纺织娘 纺织娘可供玩赏， 身体为褐色或绿色， 头顶、 前胸背板两侧及前翅的折叠处为 黄褐色。 头短而圆， 复眼位于长的丝状触角两侧。 推荐阅读 《三峡之秋》 《仰望布达拉》 第 一 单 元 资料袋 5 四年级下语文 人教版 积累 运用 1.� 准确拼读， 美观书写。 2.� 多音字组词。 结 jié （ ） jiē （ （ ） 禁 jīn （ ） jìn （ （ ） 踏 tā （ ） tà （ （ ） 盛 chéng （ ） shèng （ （ ） 3.� 分别从下列句子中找出一对反义词写在括号中。 （ 1 ） 春天在进攻， 冬天在撤退。 （ ）———（ ） （ 2 ） 在黎明的寂静中， 传来了人马的喧闹声。 （ ）———（ ） （ 3 ） 虚心使人进步， 骄傲使人落后。 （ ）———（ ） 4.� 巧妙连线。 长长的 微风 大踏步地 吃起来 独特的 藤 天高海阔地 走来走去 归巢的 风光 成群地 进入梦乡 向晚的 鸟儿 甜甜蜜蜜地 探出头来 5.� 把下列词语补充完整。 别有（ ）（ ） 雨后（ ）（ ） （ ）（ ）屋后 天（ ）地（ ） 月（ ）人（ ） 甜甜（ ）（ ） 6.� 用加点词语写句子。 （ 1 ） 即 k 即 使附近的石头上有妇女在捣衣， 它们 即 也从不吃惊。 （ 2 ） 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架， 或 �种南瓜， 即 �种丝瓜。 （ 3 ） 乡下人家， 即 不 即 论什么季节， 即 都有一道迷人的风景。 zhuāng shì fèng xiān shùn xù zhào lì mì shí tà bù hé xié shuài lǐng tǎng ruò cuī mián 6 7.� 给句子贴标签。 ① 雨后春笋图 ② 纺织娘催眠图 （ ） 几场春雨过后， 到那里走走， 你常常会看见许多鲜嫩的笋。 （ ） 月明人静的夜里， 它们便唱起歌来： “织， 织， 织， 织啊！” 8.� 按课文的叙述顺序重新排列。 （填序号） （ ） 有些人家， 还在门前种花， 屋后种竹。 （ ） 屋后倘若有一条小河， 就会有成群的鸭子在水中游戏。 （ ） 乡下人家照例总要养几只鸡。 （ ） 夏天的傍晚是一幅自然、 和谐的田园风景画。 （ ） 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架。 （ ） 秋天到了， 纺织娘便在月明人静的夜晚唱起歌来， 催人们入眠。 阅读 拓展 9.� 回顾课文， 回答问题。 有些人家， 还在门前的场地上种几株花， 芍药， 凤仙， 鸡冠花， 大丽菊， 它们 依着时令， 顺序开放， 朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。 还有些人 家， 在屋后种几十枝竹， 绿的叶， 青的竿， 投下一片浓浓的绿荫。 几 场 场春雨过后， 到那里走走， 你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。 （ 1 ） 给文中的加点字注音。 几 场 场春雨 （ ） （ 2 ） 用文中一个词来说说农家风光的特点， 这个词是 。 （ 3 ） “朴素” 和 “华丽” 放在一起是否矛盾？ 为什么？ （ 4 ） 最后一句话中哪个词用得最生动？ 作者运用的是什么修辞手法？ 你从中体 会到了什么？ 10.� 阅读短文， 回答问题。 故乡的小桥 我的故乡是一个小山村， 村前有条小河， 河上有座小桥。 我和爸爸回故乡探 第 一 单 元 7 四年级下语文 人教版 亲， 经常跑到桥上去玩。 这座小桥是用木头做的， 架在清澈见底的小河上。 河边栽满了垂柳， 柳枝迎风 起舞， 河里柔丝漂动， 好看极了。 傍晚， 小鸟在枝头上鸣唱， 蝴蝶在花间翩飞， 小 路上水牛在悠闲地吃青草……我的故乡太美了。 我爱故乡的山， 我爱故乡的水， 更爱故乡的小桥， 它没有卢沟桥的壮观， 也没 有长江大桥的雄伟， 但是， 它在我心中却十分高大。 因为它虽然矮小， 却是默默无 闻地、 十分认真地躬着身躯， 让人踏着它的脊背走过去， 年年月月负着重荷， 而没 有听到它一声怨言。 每当我从桥上走过， 心里就充满激情， 把脚步放得轻轻……啊， 故乡的小桥， 你在哪里？ 你