【新版精品】四年级下册科学单元测试-第二单元 声音的秘密 青岛版（含答案）

青岛版科学四年级下册第二单元检测 学校_____________班级___________________姓名___________________ 1、 知识广场 1. 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体的 而产生的。 2. 根据音叉、水、空气等发声时都在 的现象，得出物体发声时会 的结论，就是在 。 3. 用力敲击鼓面，蜡烛的火焰会熄灭，说明声音具有_________。 4. 声音可以在 、 和 中向 传播。 5. 声音有 、 之分。 6. 一般来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是_________。 7. 有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越 ，拉得越松，声音越 ；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音 ，轻轻拨，声音____。（选填“高”“低”“强”“弱”）。 2、 判断大厅 1. 即使物体不振动，也能发出声音。 （ ） 2. 人的说话声是由声带振动而产生的。 （ ） 3. 在我们的周围充满着各种声音。 （ ） 4. 水里发出的声音我们是不可能听到的。 （ ） 5. 声音不可以在固体中传播。 （ ） 6. 上课铃响时，我们在校园各个角落都能听到。 （ ） 7. 向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。 （ ） 8. 月球上人们也可以通过声音进行交流。 （ ） 9. 声音在不同物体中的传播情况是一样的。 （ ） 10. 我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。 （ ） 11. 声音的高低与物体振动的快慢有关。 （ ） 12. 声音的高低与强弱是同一回事。 （ ） 13. 人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。 （ ） 14. 人们采取了许多减少噪声的措施，如添置隔音设施。 （ ） 15. 噪声不会危害人体的健康。 三、选择乐园 1. 用力弯曲钢尺，钢尺却没有发声，这是因为钢尺没有 。 A.受到力 B.改变形状 C.振动 2. 发声物体和不发声物体之间的区别是 。 A. 发声物体质量更大 B.发声物体在振动 C.发声物体体积更大 3. 人说话的声音是由 振动产生的。 A.声带 B.口腔 C.嘴唇 4. 要让正在发声的锣立刻停止发声，我们应该 。 A.马上停止敲击 B.马上用手捂住锣，使锣面不再振动 C. 继续用较小的力敲击 5. 钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明声音能够在（）中传播。 A.固体 B.气体 C.液体 6. 我们听到的雷声是由 传到我们的耳朵的。 A.空气 B. 雨水 C. 大地 7. 发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击钢铁管道，这是利用了钢铁管道 性能好的特点。 A.通风 B. 导电 C.传声 8. 探究伸出桌面尺子的音高变化时发现：尺子伸出桌面越长 。 A.振动越快，声音越高 B.振动越慢，声音越低 C.振动越慢，声音越高 9. 敲鼓时用力越大，鼓上的泡沫粒振动得越高，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音强弱的因素是 。 A.物体振动的幅度 B.组成物体的材料 C.物体振动的快慢 10. 相同的条件下，声音在下列三种物体中传播速度由小到大的排列顺序是 。 A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 11. 下列声音中，不属于噪声的是 。 A.汽车鸣笛的声音 B.音乐课上老师的歌声 C.飞机起飞时发出的声音 12. 下列措施，不能达到减弱噪声目的的是 。 A.摩托车上安装消声器 B.在马路两旁植树造林 C. 街头设置噪声监测仪 四、连线魔方 1. 将下列声音与其产生的原因连线。 说话交流声 翅膀振动 弦乐器奏乐 乐弦振动 蚊子的叫声 声带振动 音响放音乐 扬声器振动 2. 回忆尺子振动的实验，想一想这些动作发出的声音有什么不同。 拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低 拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱 用力拨动钢尺 发出的声音高 轻轻拨动钢尺 发出的声音强 5、 问题城堡 1. 举出3种噪声的来源。 2. 怎样减少噪声对我们的危害? 六、实验探究 1. 取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。 （1）如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体 产生的。 （2）如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的大小 。（选填“相同”或“不同”） （3）用手按住鼓面，鼓声就终止了，纸屑也不再跳动了，这说明 停止，发声终止。 2. 小明用如图所示的实验装置探究声音在空气中的传播。 （1）在玻璃罩内放