内容正文:
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贴近教学
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一年级 数学 下册
人教版
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3.1 按不同标准分类及
象形统计图
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1. 在动手操作的活动中,经历分类的过程,体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
3.运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。
学习目标
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整理前的书架
整理后的书架
问题:如果要看《365夜故事》,你更愿意从哪个书架上找?
说说你是怎么想的。
复习导入
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复习导入
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举例讲解
这么多的气球,可以分一分,数一数。
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要求:活动以2人为一组开展,从学具袋里拿出画有气球的卡片,先分一分,再数一数,然后把数出的结果用自己喜欢的方式呈现出来。
举例讲解
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我先分一分,再数一数。
1.心形气球有多少个?糖葫芦形气球有多少个?圆形气球呢?
2.哪种形状的气球最多?哪种形状的气球最少?
探索新知
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探索新知
我是边数边画。
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问题:还可以怎样分?
探索新知
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3个
4个
5个
探索新知
我是这样做的。
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典题精讲
按颜色分
按形状分
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圆形
长方形
三角形
典题精讲
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黄色
蓝色
绿色
典题精讲
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2 4 6 8
1 3 5 7 9
1 2 7 8
3 4 5
6 9
易错提醒
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辆车
4
学以致用
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仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?
1. 按水果的种类分。
2. 按卡片的形状分。
学以致用
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5
4
6
按水果的种类分一分,在右面涂一涂、填一填。
学以致用
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○ □ △
○ □ △
○ □ △
○ □ △
○ □ △
○ □ △
○ □ △
○ ( )
□ ( )
△ ( )
5
4
6
按卡片的形状分一分,在右面涂一涂、填一填。
学以致用
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6
4
3
3
学以致用
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把每组不同的物品圈起来。
(1)
(2)
学以致用
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学以致用
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方法一:按颜色分
方法二:按形状分
方法三:按数量分
标准不同、结果不同
课堂小结
$分类与整理(1)
分类与整理
3
人教版 数学 一年级 下册
分类与整理
在公园里看到好多气球。
这些气球都是什么样子的?
情境导入
分类与整理
你能说一说图中有哪几种气球吗?
探究新知
分类与整理
想一想:可以有哪几种分类方法?
想一想,这么多气球,可以怎么分类?
探究新知
分类与整理
试一试:这些气球有很多不同的形状,请你按形状分一分。
探究新知
分类与整理
交流展示:数一数,每种形状的气球各有几个呢?你会用自己的方法记录结果吗?展示你的方法。
3
4
5
探究新知
分类与整理
交流展示:数一数,每种形状的气球各有几个呢?你会用自己的方法记录结果吗?展示你的方法。
探究新知
分类与整理
像这种把同类事物排成一列画出的图,叫象形统计图。
象形统计图
探究新知
分类与整理
记录和呈现方式虽然不同,但分类结果都相同。
3
4
5
说一说:你喜欢哪种记录方法,你发现了什么?
探究新知
分类与整理
交流展示:你还能按照什么来分类呢?说一说,用自己喜欢的方法记录并展示结果。
探究新知
分类与整理
探究新知
分类与整理
想一想:对比两种不同的分类,你有什么发现?
按不同标准分类,分类的结果也不同。
探究新知
分类与整理
把每组不同的物品圈起来。
(1)
(2)
课堂练习
分类与整理
长方体
圆柱体
正方体
按形状分一分。
课堂练习
分类与整理
仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?
课堂练习
分类与整理
按种类分
课堂练习
分类与整理
( )个
( )个
5
( )个
4
6
课堂练习
分类与整理
按卡片形状分
课堂练习
分类与整理
( )个
( )个
( )个
6
5
4
按卡片形状分
课堂练习
分类与整理
按同一标准分类,记录和呈现方式虽然不同,但分类结果都相同。
这节课你们都学会了哪些知识?
分类与整理
课堂小结
分类与整理
这节课你们都学会了哪些知识?
按不同标准分类,分类的结果也不同。
分类与整理
课堂小结
分类与整理
1.从教材课后习题中选取;
2.从课时练中选取。
课后作业
分类与整理
分类与整理
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