六年级道德与法治下册教案-2 学会宽容3-部编版

学会宽容 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【教学目标】 1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 2．理解宽容的意义。 3．初步形成宽容他人的良好品质。 【教学重点】 1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 2．理解宽容的意义。 【教学难点】 初步形成宽容他人的良好品质。 【教学准备】 1．收集宽容他人的感人事例。 2．收集关于宽容的典型故事。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示关于宽容的故事，生阅读并交流： 古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 思考后交流：这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？ 追问：像这样的事情在我们的生活和学习中经常遇到，如何解决此类问题呢？ 揭示课题：那就是要学会宽容。今天我们就一起来探究关于宽容他人的话题。 读故事，思考问题，交流归纳。 故事导入，引入正题。 讲授新课 环节一 宽容是美好生活的基础 1．结合生活感悟，畅所欲言说说：宽容是什么？ 答案预设：宽容就是原谅别人的错误；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较…… 教师提示：宽容就是谅解别人、为他人着想。 2．读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说： （1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 答案提示： 事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。 事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。 事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。 （2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。 [提示]交流关于宽容的事情或故事。意义：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的