六年级道德与法治下册教案-1 学会尊重7-部编版

《学会尊重》 教学设计 授课题目:尊重他人尊重自己 教学目标: 1、知识目标:理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。 2、能力目标:初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。 3、情感、态度价值观目标:尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 教学重点:尊重他人是我们的需要。 教学难点:尊重他人就是尊重自己。 教学形式:课堂讲授故事心理体验游戏讨论交流。 授课对象:六年级 教学过程: 一、欣赏:视频(有关尊重的宣传片，导入新课)。 同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。今天我们将以“尊重他人尊重自己”为课题进行本节课的教学。尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话就含有对别人十分尊重的思想。我们每一个人都渴望得到他人的尊重,那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。 二、联系生活，畅谈尊重 活动一每个人都应得到尊重 1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，-个是服务百姓的老党员,他们数十年如一日,勤勉工作在各自岗位 上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢?为什么? 2.谈到尊重，我们往往关注取得一-定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一-找，在你的身边，有哪些值得尊 重的普 通人呢?请你在小组内说一-说，讲讲他们的故事。 3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就, 他也拥有生而为人的尊严。 在《中华人民共和国宪法》中就这样规定: (出示) 中华人民共和国公民在法律面前一-律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以，社会.上每一个劳动者都应当得到尊重。(板书: 每个人都应得到尊重) 4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢? (板书:让生活更美好，让社会更和谐) 三、创设情境，学会尊重 尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢?我们先从尊重自己谈起。 活动二尊重自己 (一)尊重需要尊重自己 1.有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一(出示) 我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有