二年级道德与法治上册教案-班级生活有规则 部编版

课程基本信息 课题 班级生活有规则 教科书 书名： 统编版小学道德与法治 二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月 教学目标 教学目标： 1.引导学生从不同角度观察班级生活，唤起对班级的责任感，学会关心班级。 2.指导学生自主制定班规，强化对共同班级规则的认识，树立自觉遵守班规的意识。 教学重点：唤起对班级的责任感，学会关心班级，树立自觉遵守班规的意识。 教学难点：树立自觉遵守班规的意识。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 5 分钟 环节一：班级生活放大镜。 （一）环节一：班级生活放大镜。 1.《班级日志》：托比参加演讲比赛《班级活动快乐多》。 （1）谈话：同学们，你们班有“班级日志”吗？在二1班，每天由一名同学负责将班级中的行为和表现记录下来，班级生活就记录在这本班级日志中，我们一起来看一看这本日志中记录下什么内容？ （2）提问：看了二年级1班的“班级日志”，你是否也想到了自己班级中同学们的表现？如果你是小小记录员，你会写下什么呢？ （3）学生交流。 2.我的发现：好的行为表现和出现的问题。 （1）过渡：只要你平时注意留心观察，就能看到班级中那些好的行为表现，也能指出存在的问题，咱们一起来看一看大家的发现。 （2）播放《放学排队》的录音。 （3）提问：此时，你有什么感觉？ （4）学生交流。 3.小结：班级规则是有序、美好的班级生活的基础。“无规矩不成方圆”，没有班级规则，就没有美好的班级生活。 【设计意图】通过观察班级的日常生活，发现班级中好的行为表现，及时发现班级问题。通过情感的强烈对比体验，唤起对班级的责任感，学会关心班级。 5 分钟 环节二：大家一起来约定。 （二）环节二：大家一起来约定。 1．出示：《中小学生守则》。 谈话：作为一名合格的小学生，首先我们要遵守《中小学生守则》，这是每一个小学生都要遵守的日常行为规范。除遵守《中小学生守则》，为了让班级生活更美好，我们需要结合自己班级的情况，来制订我们班的班规。 2.思考：班规由谁来制订？ （1）谈话：或许，在你心中，会有这样的疑问：“班级规则谁来制订呢”？对此，你怎么看？听听同学们是怎么说的。 （2）播放视频。 （3）学生交流想法。 （4）小结：同学们说得没错，我