四年级语文下册教案-21 墨梅23-部编版

学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元第21课古诗三首 《墨梅》 教学目标 通过学习《墨梅》，能借助注释和图画，弄清诗歌赞颂了梅花的什么品格，从而理解诗人高尚的情操。 重难点分析 重点分析 通过诗人对墨梅的赞美，体会诗人借梅自喻，表达自己的人生态度和不向世俗献媚的高尚情操，具有一定的难度。 难点分析 古诗词离学生比较久远，让学生读懂诗歌表面的意思不难，难得是领会诗人托物言志的写法。 难点 教学方法 1. 通过对梅花图片和墨梅图的赏析对比，结合其他描写梅花的古诗句，体会诗人笔下梅花的清雅高洁以及诗人淡泊名利的人生追求。 2. 通过对诗人的介绍，借助古诗注释，了解诗人的生平和精神境界，从而理解诗人借梅自喻，表达自己的人生态度和不向世俗献媚的高尚情操。 教学环节 教学过程 导入 1. 欣赏梅花图片，看了这些图片，让你想到了哪些描写梅花的古诗词呢？ 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》； 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子·咏梅》 2. 出示墨梅图，师引导：这幅图中的梅花，与我们刚才看的图片有什么不一样？ 师小结：是的，相传古人因看到月光映梅影于窗纸上，就想到了用浓浓淡淡的水墨来画梅花。这就是——墨梅。 知识讲解 （难点突破） 3.认识诗人。 课件出示王冕资料。师：快速浏览资料，你获得了哪些信息？ 4.师引入：王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的梅树开花了，那淡雅的色彩、宜人的清香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深远，他还在画上题了一首诗。 5.课件出示诗文，初读《墨梅》，读出节奏。 （1） 生自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。 （2） 借助古诗注释理解“洗砚池”“乾坤”的意思。 6. 练习按照七言诗“二二三”的节奏有感情地朗读古诗。 7. 有感情朗读古诗，找出古诗中描写墨梅图的诗句。 8. 知淡味。 师引导：王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？用诗句概括：朵朵花开淡墨痕。 师指导朗读：画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。读出淡雅的味道来。 师引导：树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只