六年级下册语文说课稿－9 那个星期天 部编版

《那个星期天》说课稿 一、说教材 《那个星期天》是部编版六年级语文下册第三单元的第二篇课文。本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等，描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。 文章以第一人称视角叙述故事，用孩童的视角观察、感受生活，富有生活情趣。教学时要引导学生通过朗读的方式把握文章的内容，感受文字中蕴含的情感，引导学生从文章内在的情感体味出发进行朗读。结合关键语段，体会作者从人物的行动细节、环境的烘托表现人物心理的写作效果，体会心理描写的妙处。  二、说教学目标 1.会写“媚、砖”等13个字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，整体把握文章的内容。 3.初步了解“我”的心情变化过程。体会期待已久而又落空的失望的心理，学习换位思考，摆脱烦恼。  有感情地朗读课文，整体把握文章的内容是教学重点，初步了解“我”的心情变化过程。体会期待已久而又落空的失望的心理，学习换位思考，摆脱烦恼是教学难点。 三、说教法学法 针对本课的特点，重点让学生感悟“我”一天中的心理变化，通过学生自主探究、合作学习、小组讨论等形式，充分调动学生的积极性，探究“我”对母亲情感的变化，体会母亲的无奈，以及“我”对母亲的理解，从而感悟主题。 四、说教学过程[来源:学&科&网] （一）课题导入 揭题导入，引导质疑，初步探究文章内容。 （二）初读课文，学习生字词 学生默读课文，自主解决生字词。我再随堂检查，明确读音。 给课文划分段落层次，说一说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。[来源:学|科|网] 提示： 第一部分：第1自然段。 第二部分：第2-6自然段。 第三部分：第7自然段。 （三）学习课文第一部分 1.齐读第1自然段，思考这一段在文中起什么作用？ 提示：总领全文，开篇点题，说明事件和时间。 2.读句子“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，你体会到了什么？ 体会到了作者盼望的时间之长，也从侧面显示作者盼望时的焦急、无奈。 3.想一想，这么漫长的等待，作者的心情会不会发生变化呢？预习后面的课文，下节课我们一起来学习。[来源:Z#xx#k.Com] （四）学