六年级下册科学教案-23.《未来家园》-青岛版

23、未来家园 教学目标： 1、 科学知识目标： 1、 认识到地球是目前人类唯一的家园。 2、 知道火星可能成为人类的“未来家园”。 2、 科学探究目标： 1、 能通过查阅资料的方式获取信息，能运用分析、比较的方法得出科学结论。 2、 能运用所学知识，创造性的设计人类的未来家园。 3、 科学态度目标： 1、 认识到科学技术是不断发展的，未来一切皆有可能。 2、保持和发展渴望了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望。 4、 科学、技术、社会与环境： 1、 了解人类的好奇和社会的需要是推动科技发展的动力。 2、 秉持“人类命运共同体”的理念，从我做起，保护地球家园。 教学重难点： 通过分析资料，认识到火星有可能成为人类未来家园，目前地球是人类唯一家园。 教学准备： 教师：整理人类居住的环境条件、太阳系类三颗类地行星的文字资料，视频资料等；教学课件。 学生准备：彩笔，绘图纸。 教学设计： 一、视频导入： 播放电影《流浪地球》片段。思考：如果有一天，地球家园真的变成这样，我们该怎么办？人类真的能找到“第二家园”吗？人类的“未来家园”会是什么样子？这节课，就让我们一起来研究一下。 二、探究活动 活动探究一：寻找未来家园。 1、 人类的“未来家园”需要具备哪些可供生存的自然条件呢？学生思考，教师播放相关视频。 利用课件进行小结： （1）有大气层，并且大气浓度、含氧量适中。（2）有液态水和适宜的温度。（3）有岩石质表面和磁场。（4）周围的小天体碎片不能太多。（5）环绕运行的母星“脾气”最好像太阳一样温和。 2、 按照这个标准，让我们先到太阳家族中找一下“未来家园”吧。（课件出示资料）。让学生根据这些资料进行分析比较，选出你认为可能成为人类未来家园的行星。把研究结果写在学习任务单上。 3、 播放视频。 4、 学生思考：火星有希望成为人类未来家园。但目前还不具备人类生存的自然条件。如果建立未来家园，需要怎么做？如果要改造火星，需要解决哪些问题？（学生思考后回答） 5、 人类面对遇到的各种科学问题，最好的解决办法就是科技创新。让我们一起来看一下科学家对未来改造火星的设想吧。（播放视频） 活动探究二、创造未来家园 科学的本质是创新，创新的基础是想象。如果有一天，人类真的可以移居到火星或其他星