历史：鲁教版七下集体备课资料：第9课 民族政权并立的时代 课件+教案+学案+练习

民族政权 并立的时代 岚华中学初一年段 授课者:罗春旺 1、你知道青牛白马的故事是我国古代哪个少数民族的 传说吗？历史上他们曾建立了什么政权？ 2、你知道“赵匡胤穿龙袍——改朝换代”的歇后语出自 我国历史上的什么事件吗？赵匡胤建立的朝代叫什么？ 在这一时期我国鼎峙并立的主要是哪三个政权？ 3、你知道历史上的澶渊之盟吗？那是怎么一回事？ 北宋与辽、西夏是通过什么方式来维持边境和平的？ 4、辽和北宋是被哪一个朝代灭亡的？你知道这个 朝代是哪个民族建立的吗？ 5、“月儿弯弯照九州， 几家欢乐几家愁， 几家夫妇同罗帐，几家飘散在他州。” 这是1127年开封城破，北宋灭亡时流传的一首歌谣。你 知道它反映了当时怎样的社会现实吗？你知道“撼山易， 撼岳家军难”“精忠报国”“直捣黄龙”“莫须有”等成语 典故的来源吗？学习了这一课的内容，你就会全明白的。 www.jkzyw.com 契丹（辽） www.jkzyw.com 一、契丹的兴起和辽的建立 1、国名： 2、建立者： 3、时间： 4、定都： 返回 契丹（辽） 耶律阿保机（辽太祖） 916年 上京 5、辽太宗时，夺取幽云十六州 www.jkzyw.com 契丹（辽） 北宋 二、陈桥兵变及北宋的建立 1、建立者： 2、时间： 3、定都： 4、巩固统治的措施: 赵匡胤（宋太祖） 960年 开封(东京) “杯酒释兵权” 契丹（辽） 北宋 三、宋与辽的和战 “澶渊之盟” www.jkzyw.com 史书记载，澶渊之盟以后，双方在 边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶 叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。我认为宋辽 达成澶渊之盟是好事。 规定宋要给辽岁币， 每年银十万两，绢20万匹，这些都要由 宋朝的百姓负担。我认为澶渊之盟对宋 朝是屈辱的，对宋朝的百姓也 很不利。 如何评价“澶渊之盟”？ 　　他们都说的对，只是看问题的角度不同而已。 　１、对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。 　２、但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 西夏 四、西夏的建立及与北宋的关系 1、建立者：元昊 2、定都：兴庆 3、与北宋的和战 女 真 五、金的建立 1、建立者： 2、时间： 3、定都： 完颜阿骨打（金太祖） 12世纪初期 会宁 金灭辽和北宋 北宋灭亡 （靖康之变） www.jkzyw.com 六、金与南宋的对峙 www.jkzyw.com www.jkzyw.com www.jkzyw.com BACK www.jkzyw.com 图中铁铸的跪像,在杭州西湖边的岳飞墓前,你能猜出他们是谁吗?为什么让他们跪在那里? 　　是杀害岳飞的刽子手秦桧。 　反映了人民爱憎分明，用这种方式称颂历史上保护人民利益的功臣，强烈谴责杀害功臣的罪人。 www.jkzyw.com $$ 民族政权并立的时代 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。 通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。 通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。 【教材分析】 本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：金与南宋的对峙时期。 契丹的兴起和与北宋的关系是本课的重点。如何正确评价澶渊之盟是本课的难点之一。 【教学过程】 导入：联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。 一、辽宋西夏的并立 1、契丹的兴起 （1）契丹的生活习俗：游牧为主，唐末开始逐渐有了农耕生活。 通过提问，引导学生思考契丹族兴起和逐渐强大的原因，使学生明确接受汉族文化、重视农耕对于契丹族发展和进步的重要意义。 （2）契丹国的建立 2、北宋的建