第三单元 9 那个星期天-六年级下册语文【新课程同步训练】人教部编版

自读 预习 这篇课文的作者 ， 他是当代中国最令人敬佩的作家之一 。 本文不是表现 童年的无知 ， 而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的 ， 诠释 的 至纯至真 。 作家简介 史铁生 ， 中国作家 、 散文家 。 双腿瘫痪 ， 先后患肾病 、 尿毒症 。 2010 年因突发 脑溢血逝世 ， 享年 59 岁 。 他一生与病魔做斗争 ， 不屈服病魔的精神让世人钦佩 。 初中课本收录他的作品 《 我与地坛 》。 史铁生名言 ： 微笑着 ， 去唱生活的歌谣 。 修辞 ， 又叫修辞手法 ， 就是通过修饰 、 调整语句顺序 ， 运用某种表达形式提高语 言表达效果的方式或方法 。 常用的修辞手法有比喻 、 拟人 、 夸张 、 排比 、 对偶 、 反 复 、 借代 、 比拟 、 象征 、 互文 、 设问 、 引用 、 反问 、 顶真等 。 常见的修辞手法表达作用 ： 1. 比喻 ， 生动形象地说明事物特点 ， 说理透彻 。 2. 拟人 ， 将事物人格化 ， 使文章的语言生动 、 形象 。 3. 夸张 ， 使描写的事物形象更鲜明突出 。 4. 排比 ， 增强语言气势 ， 增加文章的说服力和感染力 。 5. 对比 ， 能使事物的特征更加鲜明突出 。 6. 反复 ， 强调思想感情 ， 增强节奏感 。 7. 反问 ： 加强语气 ， 给读者留下深刻印象 。 8. 设问 ： 引人注意思考 、 突出强调某些内容 。 推荐阅读 《 合欢树 》 （ 选自 《 史铁生作品集 》） 《 命若琴弦 》 （ 史铁生 ） 《 秋天的怀念 》 （ 史铁生 ） 那个星期天 9 资料袋 第 三 单 元 27 六年级下语文 人教版 积累 运用 1. � 拼读正确 ， 书写漂亮 。 2. � 细心比较 ， 组词区分 。 蚁 （ ） 仪 （ （ ） 偎 （ ） 喂 （ （ ） 绊 （ ） 伴 （ （ ） 谅 （ ） 凉 （ （ ） 3. � 改正句子中的错别字 。 （ 1 ） 我好几次差点搅在它们中间把它们碰倒 。 （ ） （ 2 ） 听见母亲咔嚓咔嚓嗟衣服的声音 。 （ ） 阅读 拓展 4.� 回顾课文 ， 回答问题 。 ① 起床 ， 刷牙 ， 吃饭 ， 那是个春天的早晨 ， 阳光明媚 。 走吗 ？ 等一会儿 ， 等一 会儿再走 。 我跑出去 ， 站在街门口 ， 等一会儿就等一会儿 。 我藏在大门后 ， 藏了很 久 。 我知道不会是那么简单的一会儿 ， 我得不出声地多藏一会儿 。 母亲出来了 ， 可 我忘了吓唬她 ， 她手里怎么提着菜篮 ？ 您说了去 ！ 等等 ， 买完菜 ， 买完菜就去 。 买 完菜马上就去吗 ？ 嗯 。 ② 这段时光不好挨 。 …… 我蹲在院子的地上 ， 用树枝拨弄着一个蚁穴 ， 爬着去 找更多的蚁穴 。 院子里就我一个孩子 ， 没人跟我玩 。 我坐在草丛里翻看一本画报 ， 那是一本看了多少回的电影画报 。 那上面有一群比我大的女孩子 ， 一个个都非常漂 亮 。 我坐在草丛里看她们 ， 想象她们的家 ， 想象她们此刻在干什么 ， 想象她们的兄弟 姐妹和她们的父母 ， 想象她们的声音 。 去年的荒草丛里又有了绿色 ， 院子很大 ， 空空 落落 。 niàn dɑomíng mèi dān ge jīng huángzhàn kāi yī wēi 28 ③ 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了 。 走吧 ， 您不是说买菜回来就走吗 ？ 好 啦好啦 ， 没看我正忙呢吗 ？ 真奇怪 ， 该是我有理的事啊 ？ 不是吗 ， 我不是一直在 等着 ， 母亲不是答应过了吗 ？ 整个上午我就跟在母亲腿底下 ： 去吗 ？ 去吧 ， 走吧 ， 怎么还不走呀 ？ 走吧 …… 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下 ， 看她做完一件 事又去做一件事 。 我还没有她的腿高 ， 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动 ， 它们不停下来 ， 它们好几次绊在我身上 ， 我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰 倒 。 ④ 下午吧 ， 母亲说 ， 下午 ， 睡醒午觉再去 。 去 ， 母亲说 ， 下午 ， 准去 。 但这次 怨我 ， 怨我自己 ， 我把午觉睡过了头 。 醒来时我看见母亲在洗衣服 。 要是那时就走 还不晚 。 我看看天 ， 还不晚 。 还去吗 ？ 去 。 走吧 ？ 洗完衣服 。 这一次不能原谅 。 我不 知道那堆衣服要洗多久 ， 可母亲应该知道 。 我蹲在她身边 ， 看着她洗 。 我一声不吭 ， 盼着 。 我想我再不离开半步 ， 再不把觉睡过头 。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走 ， 决不许她再耽搁 。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服 ， 我看着太阳 ， 看着光线 ， 我一 声不吭 。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫 ， 我感觉到周围的光线渐渐暗下去 ， 渐 渐地凉下去沉郁下去 ， 越来越远越来越缥缈 ，