第三单元 自主检测-六年级下册语文【新课程同步训练】人教部编版

第三单元自主检测 扎扎实实 基础 1.� 看拼音， 写词语。 2.� 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 母亲那两条不停顿的腿至今在我眼前·晃（huǎng huàng） 动。 （ 2 ） 我不禁头涔·涔（cén cān） 而泪潸·潸（shān sān） 了。 （ 3 ） 只有徘·徊（huái huí） 罢了， 只有匆匆罢了。 3.� 选择合适的词语填空。 茫然 凝然 默然 （ 1 ） 默默时， 日子便从（ ） 的双眼前过去。 （ 2 ） 他（ ） 地走着， 不知道该走向哪里。 （ 3 ） 我和他（ ） 地坐着， 都不知道该说些什么。 4.� 仿写句子。 洗手的时候， 日子从水盆里过去； 吃饭的时候， 日子从饭碗里过去； 默默时， 便从凝然的双眼前过去。 jīng huáng míng mèipái huáikōng xū yī wēi 第三单元 自主检测 liú shì 85 六年级下语文 人教版 得益得法 阅读 （一） 匆匆 （节选） ① ……洗手的时候， 日子从水盆里过去； 吃饭的时候， 日子从饭碗里过去； 默默 时， 便从凝然的双眼前过去； 我觉察他去得匆匆了， 伸出手遮挽时， 他又从遮挽的手 边过去； 天黑时， 我躺在床上， 他便·伶·伶·俐·俐地从我身上跨过， 从我脚边飞走了； 等 我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日； 我掩面叹息， 但是新来的日子的影儿又开 始在叹息里闪过了。 ② 在逃去如飞的日子里， 在千门万户的世界里的我能做什么呢？ 只有徘徊罢了， 只有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里， 除徘徊外， 又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟， 被微风吹散了， 如薄雾， 被初阳蒸融了。 我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样 的痕迹呢？ 我·赤·裸·裸来到这世界， 转眼间也将·赤·裸·裸地回去吧？ 但不能平的， 为什么 偏要白白走这一遭啊？ 1.�第①段中加点的词语“伶伶俐俐” 用得很精彩， 请体会其妙处。 2.�第②段中画线句子运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？ 3.�第②段中两个“赤裸裸” 的含义不同， 第一个是指 ， 第二个是指 。 从中感受到作者 的心情。 （二） 那温暖的墙 ① 琼是一位中学教师， 她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。 ② 到了冬天， 天冷的时候， 她的手指常常被冻裂开， 一堂课板书下来， 疼痛 不已。 上课前擦的润肤油， 不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。 为了减 轻疼痛， 下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。 86 ③ 有一堂课， 她需要板书很多内容， 写到一半的时候， 她手上的裂口流出很 多血， 染红了手中的粉笔。 坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。 那点点血 迹像梅花一样， 竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 ④ 她拿出纸擦掉手上的血， 继续书写。 不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状 后不再说话。 教室里安静极了， 只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。 ⑤ 第二天上课， 她一走进教室， 发现学生们的眼神和往常不一样， 有一种期 待、 一种激动， 那种神情意味深长， 就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发 现。 班长喊起立， 全班学生向老师问好， 他们并没有把目光放在老师身上， 眼睛 全盯着讲台上的粉笔盒。 这让她感到很蹊跷， 莫非今天是什么特殊的日子？ 当她 从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现， 那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套， 一 根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来， 像花园里多彩的花枝。 ⑥ 老师以为学生们是开玩笑的， 准备撕掉包裹粉笔的彩纸时， 学生们异口同 声地喊： 老师先不要撕， 请先看看那些字！ 那纸上面有字！ ⑦ 细看纸上， 密密麻麻地写着： “老师， 这样你写字时手就不会疼了！” 在 那些粉笔中有一支很特别， 没有包纸， 被一个硬壳的彩色笔筒包着。 拿起来仔细 一看， 原来是一个已经用尽， 可以拧着伸缩的唇膏筒！ 这是多么富有诗意的独特 创意啊！ 这些纯真的孩子！ ⑧ 几十双眼睛盯着老师。 她的眼睛湿润了， 泪水像地下泉水， 慢慢地涌了出 来。 她微笑着向学生道谢。 转过身， 书写。 粉笔灰像雪花一样飘落， 弥散着温 馨。 握着那细细的粉笔， 她感觉握着的不是一支粉笔， 而是一双双温暖的小手， 一支支有力的橹桨， 在爱的海洋里划呀划。 他们用薄薄的一张纸， 在寒冬， 给老 师筑起了一堵最温暖的墙。 此时， 她的心里涌动着一种说不出的力量。 她知道， 那些孩子的心， 像细微的炭火一样， 默默燃烧着…… 1.�请简要概括文章的主要内容。 2.�文章中的孩子是一群 的孩子。 联系短文说说你的理由。 第三单元 自主检测 87 六年级下语文 人教版 3.�请赏析下面句子的表达效果。 那些孩子的心， 像细微的炭火一样， 默默燃烧着…… 4.�第⑧段中“