历史:鲁教版七下集体备课资料:第21课 明清经济的发展与“闭关锁国” 课件+教案+学案+练习

2012-08-21
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 六年级
章节 第21课 明清经济的发展与“闭关锁国”
类型 备课综合
知识点 闭关政策
使用场景 同步教学
学年 2012-2013
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.07 MB
发布时间 2012-08-21
更新时间 2023-04-09
作者 fly12580
品牌系列 -
审核时间 2012-08-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/2406739.html
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来源 学科网

内容正文:

第21课 明清经济的发展与“闭关锁国” 一、选择题: 1.如果你生活在明朝,下列作物中,你能吃到的是( ) ①玉米 ② 甘薯 ③占城稻 ④马铃薯 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 2.在明朝,瓷器制造业居首位的是( ) A.杭州 B.景德镇 C.苏州 D.遵化 3.明朝时传入我国,原产于南美洲的农作物是( )[来源:学科网ZXXK] ①小麦 ②玉米 ③荞麦 ④甘薯 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 4.明朝中后期资本主义生产关系的萌芽稀疏地出现在( ) A.江南一些地方 B.淮北一些地方 C.东北一些地方 D.西北一些地方 5.明朝的经济依然是( ) A.奴隶制经济 B.原始经济 C.自给自足的封建经济 D.资本主义经济 6.明朝中后期资本主义萌芽的只要标志是( ) A.手工业的水平超过前代 B.商品经济发展,对外贸易扩大 C.手工业作坊增多[来源:学科网ZXXK] D.出现“机户出资,机工出力”的“机房” 7.明朝中期以后,资本主义萌芽产生的最主要的前提条件是( ) A.农业生产的发展 B.手工业生产水平的提高 C.商品经济的空前繁荣[来源:Z&xx&k.Com] D.政府实行闭关锁国政策 8.明朝中期以后,苏州,松江等地的机房标志着资本主义萌芽的出现.因为( ) A.机房生产规模扩大[来源:学科网ZXXK] B.机房的分工细 C.机房中使用的雇佣工人 D.产品投入市场  9.清朝统一台湾后,开放四个港口进行对外贸易猕猴来有关闭其他港口,只留一个港口对外通商,这个港口是( ) A.漳州 B.广州 C.云台山 D.宁波[来源:学科网] 10.实行闭关锁国政策的根本原因是( ) A.中国工商也发达[来源:Zxxk.Com] B.天朝物产丰盈 C.外国人“滋扰生事” D.封建经济占重要地位 11.清朝前期实行的闭关锁国的政策是( ) A.严格限制对外贸易 B.封闭管口,固守疆域 C.严格中国对外贸易 D.不许外国人来华 12.闭关锁国政策的评价不正确的是( ) A.对西方殖民者的侵略活动起到决定性的抵制作用[来源:Z|xx|k.Com] B.使中国失去了对外贸易的主动权 C.阻碍了手工业的进步和发展 D.不利于中外科学知识和生产技术的交流 13.闭关政策不利于清朝的统治的原因是( ) ①丧失了外贸易的主动权,阻碍手工业的进步 ②不同外国进行科技交流,使中国逐渐落伍 ③使清政府看不到世界形势的发展变化 ④使西方殖民者找到侵略中国的借口 A.①② B.②④ C.①②③ D.④ 14.清朝中期,中国明显落后于世界的根本原因是( ) A.清朝实行闭关政策[来源:学.科.网Z.X.X.K] B.清政府实行残酷的文化专制政策 C.西方国家发展迅速 D.清朝社会制度落后 二、列举题: 15.列举明朝时从国外引进的农作物品种。 16.列举明、清两朝全国性的商贸城市。 三、材料题: 阅读下列材料[来源:学科网ZXXK] “机户出资,机工出力。” 请回答: (1)上述材料所描述的现象出现在何时何地什么行业? (2)“机户”和机工之间是什么关系? (3)这种关系属于什么性质? 四、简答题: 清朝的闭关锁国政策造成了什么严重的后果? 参考答案 一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 11.A 12.A 13.C 14.D 二、15.玉米 甘薯 马铃薯 花生 向日葵[来源:学科网] 16.北京南京 三、(1)明朝中期以后,苏州,松江等地的纺织业。 (2)雇用与被雇佣的关系。 (3)资本主义性质生产关系。 四、清政府闭关锁国与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术,使中国在世界上逐渐落伍了。 $$ 《明清经济的发展与“闭关锁国”》 教学目标 知识目标: 1.明清经济发展的表现; 2.大量引种外来高产农作物; 3.棉纺织、丝织和制瓷业发展; 4.商品经济活跃; 5.资本主义性质的生产关系。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 6.闭关锁国政策的产生原因、表现及其影响。 过程与方法: 1.“先学后教,以教导学”。师生互动共同完成课堂教学,以达到教学相长,师生共进;[来源:学科网ZXXK] 2.利用现代教学技术辅助教学; 3.实物展示激趣法; 4.引进乡土教材,以增强历史学习的亲切感和实际感。 情感态度与价值观: 1.15~17世纪,随着封建经济的发展,中国资本主义性质的生产关系在封建社会内部产生了,这与社会经济发

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