四年级上册道德与法治教案-第五课《这些事我来做》第一课时部编版

《这些事我来做》教学设计 备课人： 教学目标： 1.认识做家务的重要意义。 2.学习和掌握一定的做家务的技能。 教学重难点： 1.认识做家务的重要意义。 2.学习和掌握一定的做家务的技能。 教学准备： 教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料 教学时间：第一课时 教学过程： 教与学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 1.平时都有哪位同学做过什么家务活,跟大家分享一下。 老师也特意请我们的家长配合，用相机记录下了你们做家务的瞬间我来看一下都是谁? 请3-4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。 2.追问:为什么要做家务呀?要求要说清理由不少于两个。 1.学生思考，并回答预设： 擦桌子、洗碗、墩地…… 2. 学生分小组讨论，再由一名学生发言。预设： 可以帮父母分担家务，可以锻炼自己动手能力，可以让妈妈开心，可以提升自己的责任感…… 通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活烃验，营造人人做家务的氛围，调动学生做家务的积极性。 通过理清做家务的理由，引导学生意识到做家务的意义，激发学生做家务的愿望，培养家庭责任感。 二、教学活动 （一）活动一：家务擂台赛 1.家务活有很多，你们是不是真的会做家务了呢，我们来比试比试。 选择折衣服这项家务活，组织现场比賽活动。 折衣服比赛规则： 小组进行折衣服比賽；推荐获得小组第一名的同学参加决賽；小组成员可以帮助本组决賽代表把衣服折得更快更好。 先四人小组比賽，再进行全班决赛。教师巡回指导。 2.教师赛后对成绩最佳的三名学生进行采访：（问题预设：你什么时候开始学习折衣服的?你学做这项家务活的原因是什么?你为什么能折得又快又好?你贏得比赛后有什么感受?）教师的评价要引导学生关注:做家务不仅能够减轻大人的负担。而且在动手做的过程中，还会有许多收获。 1.学生在小组内展开比赛，用时最短的学生再进行全班决赛，选出用时最短，叠的最好的三名同学。 2.学生根据自己的实际情况进行回答。 通过参加“家务擂台赛”，学生了解自己和别的同学的差异，意识到自己在做家务这件事上自己做的还远远不够，应该多学习。 采用小组赛选出成绩最好的再参加全班决赛，这样可以让每个孩子都有参与实践的机会。