五年级上册数学教案 节约用水- 北京版

课程基本信息 课题 节约用水 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 五年级上册 出版社： 北京出版社 出版日期： 2014 年 7 月第1版 2020 年 7 月第7次印刷 学习目标 学习目标： 1.在现实的情境中，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，综合运用小数乘、除法的知识解决节约用水的问题，发展问题解决能力。 2.经历有计划、有目的、有步骤的实践活动，感受针对节约用水问题提出设计思路、制定简单方案解决问题的过程，获得解决问题的经验与策略。 3.通过应用与反思，进一步感受数学与生活的密切联系，提高自觉节水、保护资源的意识。 学习重点：综合运用小数乘、除法相关知识解决实际问题，积累活动经验与策略，发展问题解决能力。 学习难点：针对节约用水问题，提出合理的设计思路，制定解决问题的具体活动方案。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分钟 一、 联系生活，确定问题 1.对比观察，发现问题 对比一下两位同学的调查结果，你发现了什么？ ①提取统计表中信息。 ②对比分析两位同学家庭用水情况。 ③发现提出问题：都是三口之家，1个月的水费怎么差这么多？ 2.提出猜想，引出课题 ①联系生活思考：每天的饮食起居中，都有哪儿要用到水啊？ 预设：每天刷牙、洗手、洗菜做饭、擦地、洗衣服…… ②观察发现： 这是两位同学在生活中的用水情况，观察他们的洗手方式，你有什么发现？ ③提出猜想：平时注意节约用水，真的会对用水量有很大的影响吗？ ④引出课题：这节课我们以洗手为例，来研究节约用水的问题。 7分钟 二、 讨论交流， 设计方案 1.独立尝试，设计方案 如果用节水方式洗手，一个月能节约多少水？你打算怎么解决这个问题，试着写一写研究方案。 2.互动交流，确定问题 ①汇报方案，对比交流 方案1： 方案2: 对比分析：直接测量搓肥皂那段时间的水量，就能知道洗一次手的节水量，再通过计算，就可以知道用节水方式洗手一个月能节约多少水。 提出质疑：每次搓肥皂该按多长时间算？每天洗几次手？一个月按几天算？ ②统一标准，确定问题 解决策略：查阅相关资料。 确定问题：如果按每次节