五年级上册道德与法治教案-2.学会沟通交流-第1课时- 部编版

资源教学设计 课程基本信息 课题 学会沟通交流（第一课时） 教科书 书名： 道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月 教学目标 教学目标： 1.懂得人有不同看法是正常的，是可以理解的。 2.明白当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。 教学重点：懂得看法不同很正常，理性对待很重要。 教学难点：当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 6分钟 一、明白人们看待事物常常会 有不同观点。 （一）环节一：听故事，明白有不同的看法是正常的。 1.教师讲故事：《下雨天留客天天留我不留》。 2.学生交流。 3.小结：我们每个人都是独特的个体，我们看待问题的角度、个人的经验和思维方式等都不同，所以我们对同一句话的理解可能也会不同。 （二）环节二：回忆生活，明白在生活中观点常常会有不同。 1.过渡：那么迁移到我们的生活中，会是这样的吗？说一说在你的生活中，有过这样的经历吗？ 2.学生交流。 3.小结：不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。 5分钟 二、明白观点不同是可以理解的。 1.呈现事例：班级篮球赛输球的讨论。 2.学生交流看法。 3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球赛输球的原因，就如同我们在前面的活动中感受到的一样，不同的角度导致大家的想法也不一样。 4.呈现事例：班级入场式穿什么服装。 5.学生交流。 6.小结：这两位同学都是为班级好，只是他们的生活方式不同，思考问题的角度也不同，所以对待问题有不同的看法。 7.链接生活。 8.小结：我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以对某些问题可能有不同的看法，这都是可以理解的。 9分钟 三、学会理性看待分歧。 （一）环节一：生活事例分析、角色扮演等，学会换位思考，理性对待分歧。 1.呈现事例：梁毅和吴云飞下棋。 2.学生交流。 3.追问：你能不能依照下面的问题重新深入思考呢？ 4.出示表格进行分析。 5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合