课件8 1.8测试“过山车”【慕联】小学完全同步系列教科版科学三年级下册 (共17张PPT)

1.8测试“过山车” 新编教科版科学三年级 课程编号：TS2008010104J320108CXF 【慕联教育同步课程】 授课老师：米米老师 聚 焦 设计要求 1.轨道的总长应在2米以上。 2.要有直线轨道和曲线轨道。 3.轨道的坡度要有变化。 4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 5.整座过山车要稳固。 这节课让我们用小球代替“过山车”，观察它吧！ 用一个小球从过山车轨道的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。 小球在过山车轨道上是怎样运动的呢？ 检验过山车 描述小球的位置、运动路线和运动快慢。 探 索 1.怎样描述物体的位置？ 2.怎样描述物体的运动路线？ 3.怎样比较物体的运动速度？ 怎么探索我们的“过山车”？ （一）描述小球的位置 将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置 建议：小球的方向借助方位盘； 小球的距离用软尺沿过山车轨道量取。 方法：先选定参照物，借助方向盘和软尺，“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。 （二）描述小球的运动路线 1.画出小球运动的路线 2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B） 小球沿直线轨道在运动， 就是做直线运动。 小球沿曲线轨道在运动， 就是做曲线运动。 1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点。 2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记录表上。 相同的距离内，运动的时间越短，小球运动的越快。 （三）比较小球在不同过山车上的运动快慢 如果要让小球运动得更快， 可以怎样改进过山车轨道？ 拓 展 ①（增加起点的高度或降低终点高度） ②（用更加光滑的轨道） ③（运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加） …… 加快速度方法: 改进我们的过山车 改进前 改进后 起点不变，终点变低 起点变高，终点变低 改进前 改进后 再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。 01 物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。 02 描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离；在相同的距离内，比较运动时间长短可以比较快慢。 本课小结 慕联提示 亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！ $$