四年级下册科学资源包（教案+课件+音频）第26课科技改变世界 青岛版（五四制） (6份打包)

26.《科技改变世界》教学设计 【教材分析】 《科技改变世界》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《创新与发明》单元的第4课时。本课以交通工具的发展历史为线索，通过人类对出行交通工具的改进和变化，从而感受到科技的发展是根据人类的需求在不断地进行完善，顺势而为的引出本节课学习的内容——科技发展在改变世界。 教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，通过提问交通工具的发展使人们的出行发生了哪些变化？引导学生交流交通工具的速度，舒适度等变化和发展，使他们发现随着出行工具不断进步，可以让人类的生活越来越方便、舒适、快捷，从而知道交通工具的改变是因为科技在发展；第二部分探究与实践，利用学生课前自行查阅资料来交流蒸汽机、内燃机的发明及改进给人类带来影响和变化，来引导学生梳理信息，整理问题，借助思维导航引发学生的思考：蒸汽机为什么会被内燃机替代？从而让学生了解蒸汽机的种种弊端，内燃机取代蒸汽机是科技发展的需要，科技在发展的时候既会带来好的前景，也会带来负面影响，科技的发展也是一把双刃剑。 第三部分拓展与创新，利用课前搜集的资料视频等播放，带领学生拓宽视角，让学生感受未来科学技术的发展趋势：5G网络、虚拟世界、智能化家居、无人驾驶等，知道随着科技的发展带动了历史的变迁，世界也在随着科技的步伐在不断地发生改变。 【学生分析】 经过三年的科学学习，四年级学生具备知识搜集、提取、整理的能力，已逐渐养成进行课堂记录的习惯，在完成信息的梳理和交流后能提出假设，然后设计实验，具备了一定的探究能力。能在教师的辅助之下提高自主学习能力和学习意识。在亲历科技发展历程，让学生感觉很神奇，激发学生继续探究的兴趣和欲望。 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解交通工具的变化过程； 2.知道蒸汽机和内燃机的发明及改进给人类带来的影响和变化。 科学探究目标： 1.在教师的引导下，运用多种思路、多样方法观察对身边的物品与科技发展的关系。 2.能够对搜集的信息进行初步的有效提取和梳理。 科学态度目标： 1.体会发明及创新的乐趣，积极参与交流和讨论，乐于分享彼此的想法，尊重他人的意见。 2. 能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境目标 1.意识到科技的创新因人的需要而产生； 2.感知科技发展的给人类生活带来有利的一面，也会产生负面影响。 【重 难 点】信息的整理和分析。 【器材准备】 学生准备：蒸汽机，内燃机等资料 教师准备：课件、记录单 【教学过程】 视频入手，引入主题。 1.[PPT 1 出示] 课题背景。 2. [PPT 2 出示]谈话：今天老师给大家带来了一段视频（70年代，自行车是人们的主要出行工具。80年代，电车和公交车已然是人们的主要出行工具。90年代，人们的出行工具已经是公交以及Taxi（出租车）。21世纪，人们出行可以自由选择汽车，飞机，高铁快车等。）我们一起欣赏一下。 提问：从视频中可以看出人们的出行方式有哪些变化？ 生：…… 小结：这些变化是科技发展造成的改变，今天这节课就让我们穿越古今，一起见证科技改变世界。（板书课题） 二、图片展示，两次科技革命。 3.[PPT 3 出示]（一）图片出示纺纱机，火车，机轮船。 4. [PPT 4出示]交流：19世纪瓦特改进了蒸汽机，它的发明和改进为人类社会的进步起到了哪些作用？ 生：…… 5.[PPT 5-6出示]小结：蒸汽机的出现，让大规模的工业制造取代了以往的传统农业作业，大大提高了工作效率，节省了人力和物力，推动世界进入到“蒸汽时代”， 使整个世界的经济发生了根本变化，进入到工业时代。 6.[PPT 7出示]（二）提问：蒸汽机为什么没有沿用至今呢？ 分四组，从“脏”“噪”“低”“耗”四个方面交流蒸汽机弊端： 7.[PPT 8出示]“脏”是指空气污染严重，影响司机及乘客的健康。 8.[PPT 9 出示]“噪”是指噪声和震动很大 9. [PPT 10出示]“低”是指能源利用率较低。蒸汽机车能源总效率一般在6%~8%,而电力机车、内燃机车可达24%~28%。 10.[PPT 11出示]“耗”是指消耗大量能源。 小结：由于这些缺点，蒸汽机车逐渐退出了历史的舞台，被内燃机车和电力机车所取代。。 11.[PPT12出示]（三）图片展示：内燃机的发明引发交通工具的改进。 提问：通过这两幅图片（指前面两幅），你们有什么发现？ 交流：内燃机的发明和改进是一个漫长的过程。 观察：后面两幅图片。 12. [PPT 13 出示]交流：内燃机在不断的更新和改良，从而提高了我们的生活质量。 小结：内燃机的发展史就是人类不断革新的进程，是科学技术在无数实践经验的基础上堆积起起来的。内燃机的出现，由此而应生出新兴工业和新兴的能源，促使汽车工业，飞机制造业，石油开采与炼制业迅速发展起来，在世界