内容正文：
第六单元
第18课 童年的水墨画
部编版语文三年级下册
学习目标
1.认识本课6个会认字，会写11个生字。
2.学会有感情地朗读诗歌，理解文中难懂的句子，背诵自己喜欢的部分。
3.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
4.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。
同学们，听一听，猜猜是哪首歌曲？让你想到了什么？
导入新知
同学们，童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天，我们就来学习一首优美的儿童诗《童年的水墨画》。
童年的水墨画
《童年的水墨画》
mò
学习生字
墨 染 碎
浪 溅 爽
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
shuǎng
初读感知
水墨画 浪花 葫芦
清爽 松针 蘑菇
读一读
hú lu
sōng zhēn
mó gu
qīng shuǎng
làng huā
shuǐ mò huà
1.这三首以童年为主题的小诗,每一首都有一个小标题,试着在小标题后面加上一个词语,说说每一首小诗都写了什么。
2.这些活动的主人公是谁?他们在干什么?走进文中读一读,找一找。
1.读《溪边》。这首诗主要写了孩子们在溪边垂钓的情景,说说你在诗中看到了哪些景物,它们是什么颜色,在文中标注出来。
2.画出自己最喜欢的句子,还有哪些句子是你比较难理解的，与同桌讨论交流,想一想你会用哪些方法去理解呢?
合作探究
我们可以用哪些办法理解这些句子呢?
(1)垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
(2)人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。
思考:“人影给溪水染绿了”是什么意思，说说自已的理解。
(3)忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
想一想:为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?
1.刚才大家运用了什么方法学习《溪边》?
读诗,找到不理解的地方,运用联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识等。
感悟理解
2.请大家运用刚才学过的方法继续学习《江上》《林中》,体会戏水之乐、拾蘑菇之趣。
(1)品读句子“是哪个‘水葫芦’下钻入水中?出水时只见一阵水花两排银....
联系上下文想想“水葫芦”“两排银牙”指的是什么?
(2)对比句子“松树像刚洗过澡清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮”和“松树像刚洗过澡清爽,松针上一串串雨珠明亮”。
读句子，说说两句话有什么不同?
蘑
书写时要看清笔画,注意笔画间的穿插和避让。
学写生字
独体字。书写字时要注意书写的笔顺,写好撇画和捺画,这个字才能立得住。
爽
染
“染”字在田字格中的占位中“木”横画要长,托住上面部分。
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了这首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
课堂总结
课后练习
再 见
童年（萨克斯）
木子萨克斯手
Blues
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