三年级下册语文教案-2.燕子-部编版

2、《燕子》教学设计 教学目标: ⒈能正确、流利地朗读课文,学会本课的8个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。 ⒉通过联系上下文或借助工具书随文识字解词,通过字词的理解体会春天的美丽。 ⒊激发学生对春天的喜爱和对大自然的热爱。 教学重点与难点: 在字词语句的感悟中感受春天的美丽,激发学生对大自然的热爱。 教学过程: 一、导入揭题,激发学习热情 ⒈猜一猜： 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（燕子） ⒉大家举起手来,我们一起来书写课题(板书:燕子,请看屏幕,“燕”这个字由象形字演变而来,从甲骨文到篆书到隶书,最后形成今天的汉字。书写这个字需要注意:燕子的头部不能写成草字头,不要忘了短横,口在中,北分立两旁就像翅膀,四点底均匀分布就像燕子的尾巴。)下面,让我们和燕子一起,飞往温暖的南方,飞进美丽的春天吧! 二、学生自读,提出要求 1、读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。 2、想一想,课文主要描写了什么? 二、疏通字词,理清课文脉络 ⒈大家用端正的坐姿告诉了我,你们已经完成了任务。敢接受老师的考验吗? 出示生字,指名读并正音指导书写: 晕:多音字,两种读音的解读, 翼的范写:翼字笔画较多,上中下结构,上部羽字头不带勾,和下部的共都要写得宽些,中间要紧凑些,以免写得太长,超出格子。(师范写,生描红临写) 2、读准了生字,现在我们把它们送入词语中还能读好吗? 微风吹拂细雨洒落柔柳展开烂漫无比增添生趣 掠过稻田剪尾翼尖沾了一下圆晕荡漾几痕细线 开火车、齐读。这两组词语有什么特点? 3、读准了词语,现在我们把它们送入长句子中还能读好吗?指名读: 青的草,绿的芽,各色鲜艳的花……烂漫无比的春天。 还有几只横掠过湖面……荡漾开去。 在蓝天的映衬下……多么像五线谱哇。 三、朗读课文,学会生字 指导学生有感情朗读课文,然后完成下面的问题: 1、按要求自学生字、新词,比一比看谁学的最快。 (1)在读课文中,圈画出不会的字音、难懂的词语。 (2)通过查字典,弄明白字词的读音和意思。 (3)说一说你如何记住这些生字词。 提示:根据形声字的形旁、声旁,根据形近字的不同偏旁,根据字的结构深记忆。 2、开火车反复朗读生字,看谁读的最准确。 燕子yàn zi 聚拢jù lǒng 增添zēng tiān 掠过lüè guò 稻田dào tián