内容正文:
第8讲 假设法进阶
三年级 秋季
知识点
1、 假设法解鸡兔同笼(三上)
1、假设法解决鸡兔同笼问题的步骤:
首先假设,假设笼中全是鸡或兔,根据头数求出假设时的腿数.
其次比较,把假设时的腿数与实际情况相比较,找到差距和造成差距的原因.
再次调整,经过调整找到正确结果.
最后验证.
2、条件隐含的鸡兔同笼问题:先找到隐藏着的头数或脚数等条件,再用假设法求解.
3、对于数量关系较复杂的鸡兔同笼问题,通过假设,将问题化简.
2、 假设法进阶(三上)
1. 有些题目中不直接告诉“头和”,需要寻找不变量来求得“头和”.
2. 有些题目会隐藏着不变量,抓住不变量是解决问题的重要方法之一.
3. 关于“腿数差”的鸡兔同笼问题:注意调整时“腿数差”的改变与之前“腿数和”的改变是不同的.
知识精讲
在学习基础的鸡兔同笼时,我们已经对假设法有了基本的了解. ”假设法“是一种循序渐进解决问题的方法. 就像饭要一口一口吃,路要一步一步走,假设法先去满足一部分条件,然后再通过恰当的调整去逐步满足所有的条件. 这一讲我们继续学习鸡兔同笼问题,使大家对假设法有更深入的理解.
课堂例题
1、 基础例题
1、体育课上,三年级一班的46名同学都在操场上玩球.每个篮球有6名同学玩,每个排球有8名同学玩,篮球和排球一共有7个.问:玩排球的同学有多少名?
【答案】
16名
【解析】
假设全是篮球,则应有名同学在玩,比实际少了名.每把1个篮球换成1个排球,就会多名同学,所以换了次.那么应该有个排球.因此,玩排球的同学有名.
2、100个和尚140个馍,大和尚1人分3个馍,小和尚1人分1个馍,请问:大小和尚各有多少人?
【答案】
20个大和尚,80个小和尚
【解析】
假设全是大和尚,则分个馍,实际分了140个,差个.一个大和尚换成一个小和尚,少分个,所以有个小和尚,个大和尚.
2、 找”头和“
3、集体劳动时,女生抬土,每2名女生用1根扁担抬1个筐,男生挑土,每1名男生用1根扁担挑2个筐,结果共用了27根扁担和44个筐.请问:女生和男生各有多少名?
【答案】
女生20名,男生17名
【解析】
2名女生用1根扁担抬1个筐,如下图所示.把扁担分成两种:男生用的扁担为“男用扁担”,女生用的扁担为“女用扁担”.
1根扁担对应1个筐;1根扁担对应2名女生.女
女
1名男生用1根扁担挑2个筐,如下图所示:
1根扁担对应2个筐;1根扁担对应1名男生.男
假设全是女用扁担,27根女用扁担应有个筐,比实际少了个筐.每把1根女用扁担换成1根男用扁担,就会多了个筐.则需要换次.所以男用扁担有根,女用扁担有根.那么男生有名,女生有名.
4、男生手里拿2个红气球,13个蓝气球,女生手里拿1个红气球、12个蓝气球,一共有62个红气球,且蓝气球的范围在495~510之间.请问:男生多少人?女生多少人?
【答案】
22,14
【解析】
无论男生还是女生,手里的蓝气球都比红气球多11个.那么蓝气球个数减去62所得结果应该为11的倍数.估算可知,当蓝气球为502时,,符合题意.那么,男生和女生共有40人.假设全是男生,则有个红气球.一个男生的气球换成一个女生的气球,少个红气球,所以女生人,男生人.
5、甲、乙两个小队去不同的地方春游.甲队每人需要交10元车钱和15元门票钱,乙队每人需要交10元车钱和20元门票钱,结果两个小队共交了300元车钱和500元门票钱.请问:甲、乙两队分别有多少人?[来源:学&科&网]
【答案】
甲队20人,乙队10人
【解析】
甲乙两队每人都需要交10元车钱,共交了300元,所以两队共有人.假设全是甲队人,则需要元门票,少了元.一个甲队的人换成一个乙队的人,多交元,所以乙队有人,甲队有人.
3、 抓不变量
6、天上一群九头鸟和地上一群九尾狐商量去吃唐僧,九头鸟有九头一尾,九尾狐有九尾一头,孙悟空将它们抓起来关进了笼子,猪八戒在笼子外数出了134个头和166条尾巴.请同学们算一算:共有多少只九头鸟?多少只九尾狐.
【答案】
九头鸟13只,九尾狐17只
【解析】
方法一:用下面的图来表示九头鸟和九尾狐,圆圈上面的数字是头的个数,下面是尾巴的个数:
9
1
1
9
九头鸟
九尾狐
由图,得无论是九头鸟,还是九尾狐,每只头数和尾数的和都是10.因此,九头鸟和九尾狐一共有只.
假设全是九尾狐,则应有个头,比实际少了个.每把1只九尾狐换成1只九头鸟,头就会多个.则需要换次.所以九头鸟有只,九尾狐有只.
方法二:把1只九头鸟和1只九尾狐分成一组.粗线左边这些组中,每组的总头数和总尾数是相等的.由题中条件知道,总尾数166条比总头数134个多,那么分完组后剩下的一定是九尾狐,在图中粗线的右边,如下图所示:
[来源:学科网]9
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1
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9
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