六年级下册语文讲义-小升初阅读：怎样划分段落（无答案） 部编版

七 怎样划分段落 知识梳理 段落，也称意义段、结构段和逻辑段。它是由几个意思密切相关的自然段组合而成，有时一个自然段也是一个逻辑段。划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。分段，就是把叙述同一内容的几个自然段合并为一个逻辑段。分段没有绝对的标准，但却有一个基本的要求，就是能够体现作者行文的思路，能展现课文题旨的脉络。这个“思路”和“脉络”，就是作者写作时的构思顺序和写作步骤。那么，我们阅读文章时，如何才能正确地把握作者的构思顺序和写作步骤呢？怎样才能准确地划分段落呢？ 首先要掌握分段的步骤，其次要选择正确的分段方法。分段的步骤可以概括为四个字，即“读、想、归、查”。 “读”就是读通全文，理清作者的行文思路和文章的基本脉络。 “想”就是仔细想想每个自然段的主要意思。 “归”就是把内容相近或关系密切的几个自然段归并在一起，使之成为一个意义段。 “查”就是从全文的角度看一遍，看划分的标准是否一致，各段段意连在一起是否构成这篇文章的整体。 在上述四个步骤中，“归”这一环节尤为重要。如何去“归”，其实就是如何去选择正确的分段方法。一般而言，划分段落有以下几种方法： （一）按时间先后顺序划分段落 有些文章是按时间先后的顺序记叙的，作者在每一段落的起始处往往要交代一下时间。这类文章的特点是：时间词语突出，在一段时间内记叙的内容是相对完整的，阅读时要抓住那些表示时间的词语划分段落。如，《雨》一文，是按“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序描写了下雨前后的不同景象的，抓住 了“星期天的下午”、“一会儿”等这些表示时间的词语，就可准确地将课文的段落划分出来。再如，《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序分为四段。这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。 （二）按方位变换的顺序划分段落 有些文章是按方位变换的顺序记叙的，如游记、参观记等。划分段落时，首先要搞清楚方位是什 么。方位，即空间方位，也就是指事物所处的方向、位置，或叫地点。其次要掌握方位。分段时要抓住 ( 316 ) 表示方位或地点的词语，像东、西、南、北、上、下、左、右、前、后等。从地点的变换入手，看文章写了几个不同的地点，就可以分为几段。如，《大海的歌》一文，文章按方位变换的景色，先写在码头看到的迷人景色，接着写在海港里和大海中所看到的繁荣景象，最后写在大海中看到我国的石油钻探 船，因此，只要抓住“码头”、“海港”、“大海”这些表示地点的词语，也可以将全文划分为三段。又如， 《藤野先生》一文，根据地点的转换，可把课文分为三大段：第一段是在东京的所见所感以及离开东京的原因；第二段在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；第三段是在北京对藤野先生的怀念。 （三）按事情发展的顺序划分段落 任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。以写事为主的记叙文，一般是按事情发展的顺序记叙的。所谓发展顺序，就是指事情的发展过程，即事情的发生、发展和结果这几个环节。我们在划分段落时，应先搞清楚事情的发展顺序，再去动手。但是，在具体划分时，也不能按这几个部分去简单硬套，而应灵活运用。如，《手术台就是阵地》一文，重点是写白求恩大夫如何坚守阵地为伤员动手术的，与这一内容联系紧密的是课文的二、三、四自然段，即事情的发展，那么，全文按战斗打响、激烈进行、战斗结束的记叙顺序，就可以划分为三段。又如，《景阳冈》一文，主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。我们可以按照武松“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”这样的先后顺序将本文分成四段。再如，《飞夺泸定桥》这篇课文，其顺序是：必须夺桥（开端）→赶到桥边（发展）→夺桥战斗（高潮）→继续北上（结局），可按这个发展顺序将文章分为四段。 （四）按事物特点的几个方面划分段落 有些课文，既不能按“时间的先后”或“空间的变换”分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能 以“事情的发展”作为分段的依据。它们是按事物的几个方面来记叙的，即从事物的不同角度去写，这几个方面常常是并列完整的，而每一个方面所写的内容又是相对完整的。在划分段落时，应根据全文的结构，把同一事物的几个方面合并成一段，但有时也可单独成段。这种方法多用于状物的文章。如，《海底世界》一文，共有七个自然段，可划分为四段：第一段（第一自然段），开门见山，提出问题。第二段（二、三自然段），写海底景色奇异。第三段（四、五、六自然段），写海底物产丰富。第四段（第七自然段），总结全文，写海底世界的特点是“景色奇异，物产丰富”。又如，《太阳》一文，可按太阳的“远”、“大”、“热”、“和人类的密切关系”分为四段。 （五）按文章的段落关系分段 采用“总分”写法或是“分总”写法的