六年级下册语文讲义-小升初阅读：课外阅读的方法（无答案） 部编版

一 课外阅读的方法 知识梳理 ( 阅读是运用语言文字获得信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是一项语言 和思维相互作用的复杂的智力活动，是以认读文字信息的方式，通过感觉、知觉、理解、想象来领 会和掌握文章内在实质和表达形式的思维过程，也是学生获取知识的主要途径。阅读能力是学生许 多语文能力中最基本的相对独立的能力，也是衡量学生语文水准的重要尺度，所以阅读文章的能力 在小学生各种能力中，显得非常重要。阅读一篇文章，需要用心去细读，主要做到以下几方面： ) （一）整体感知 1．初读全文，扫清障碍 阅读一篇文章，首先要通览文章，把握文章的概要，即文章的主要内容和作者表达的思想感情。把握文章主要内容的方法，是总体上感知文本，这在初读文章阶段，非常重要。我们可以通过文章中心 句、各段的意思和文章的标题去思考和把握。阅读文章时，遇到不认识的字或者不理解的词语，可以查字典、词典等工具书，可以结合上下文或自己的积累，推想和理解词句的意思。做到这些，就能扫清阅读障碍，为进一步深入阅读奠定基础。 下面主要说说查字典的方法。查字典的方法，是学生需要掌握的基本能力，熟练运用查字典的方法，对今后的学习和工作用处很大。查字典的方法主要有三种： 一是部首查字法。如果不知道这个字的读音，但是能判断出这个字的偏旁部首，就去查这个偏旁部首，数一数部首是几画，看在字典的哪一页能查到这个部首，除去部首之后，再数一数有几画，翻到字典相应页码就可以了。如查“挠”这个字，先在《部首目录》中查“扌”，看在哪一页，翻到这页后，找 到“扌”，再查6画，就能找到“挠”及该字所对应的页码，翻到标注的页码，就可以查到“挠”这个字的读音。 二是音序查字法。有时我们在回答短文的问题或者写作文时，突然有个字想不起来怎么写，就可以用音序查字法查这个字。即如果知道这个字的读音，但是不知道这个字怎么写，就要先查大写字母，再查音节，之后再翻到字典的相应页码，就可以查到这个字了。如查“约”这个字，用音序查字法，先查音节表中的大写字母“Y”，接着查音节yuē，再翻到相应的页码，就能查到这个字了。 三是数笔画查字法。如果不知道这个字读音，也看不出它的部首，就用数笔画查字法，就是数一数这个字有几笔，到相应的页码去查这个字的读音和意思。如查“毅”这个字，先数数要查的字的笔画，一共有15画，再翻到字典中，“部首检字表”的第三部分“难检字笔画索引”，最后按字的笔画数查出这个字来。 ( 256 ) 对文章中词语的意思，如果联系上下文还是不能理解，就可以去查词典上这个词的意思。查词典， 可以用部首查字法查找这个词第一个字的部首，也可以用音序查字法查找这个词第一个字的读音，就可以查到这个词语，再翻到相应的页码，就可以查到这个词语完整的意思以及词语中每个字的意思。 需要指出的是，汉语的特点之一是同字不同义，有些词语有着几个不同的意思，如“骄傲”一词， 有“自负，看不起人”和“值得自豪的人或者事物”两个不同的意思，要准确地理解在文中的意思，就要结合文章的上下文来理解，看看在语言环境中这个词的意思。如果还不能理解，就去查词典，去判断到底属于哪个义项。 2．读懂词句，分清上下文之间的联系 开始阅读文章时，要仔细地一句一句地读，读懂每一句话的意思，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容，通过对每个自然段的理解，分清上下两个自然段的联系，是并列关系还是因果关系，是转折关系还是递进关系，这对理解文章的内容意义很大。对一些关键性的句子应该重点理解，如描写生动或运用修辞手法的句子，表现文章主题的句子、含义深刻的句子、具有特殊意义的句子，包括文章的总起句、总结句、过渡句等。理解句子的主要方法有：抓关键词语理解，如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解；联系上下文理解，如对总起句、总结句、过渡句的理解；结合文章有关内容理解，如对文章中心句的理解，对描写生动和含蓄句子的理解等。还要理解段落的含义，想一想这一段落写了什 么，明确段落的作用，进而理解段落之间的关系，段落之间排列的顺序是怎样的。 （二）抓住重点 理解了词、句、段的意思，也就明白了文章是怎样写的，就为进一步阅读文章奠定了基础。首先要抓住全段的中心句，文章的中心句多在文章开头或结尾。段落的中心句多在段首或段尾，也有个别在段中，但是很少，有些段落没有中心句，需要抓住贯穿全段的中心意思，可用摘句法和归纳概括法。通过各逻辑段的内容，理解并掌握文章的写作脉络，即文章的写作顺序。 1．精读文章，抓住重点 文章中通俗易懂的内容，通过前几步就能够理解了，不用再花更多时间从头到尾阅读全文，要紧紧抓住文章中难以理解的重点内容仔细阅读，进一步把握文章主要写的是什么，并用简练的语言概括，同时思考文章要表达什么情感。 2．分析文章的写作特点 指文章通过语言文字，用什么