三年级下册科学教案 - 《生活中的材料—纸》 青岛版

《生活中的材料------纸》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能:知道生活中常见纸的一般特点和用途。能制定研究计划，并深入探究不同纸的特点。 2、过程与方法:能用简单的实验器材用对比的方法完成实验，并做实验记录。 3、情感态度与价值观:乐于用学到的知识改善生活，由纸的发展史意识到科学是不断发展的。认识到保护森林资源，我们要节约用纸。 二、教学重难点: 教学重点:会设计对比实验研究纸的特点，经历科学比较的过程。 教学难点:如何设计可研究的实验方案，进行科学的观察、记录。 三、实验准备: 教师准备:放大镜、手电简、双面胶、钢笔字帖纸、糯米纸、PH试纸、尺子、水槽等材料。 同样大小的牛皮纸、报纸、卫生纸、作业本纸，每小组各1份，水槽里倒入蓝墨水。 学生准备:课前搜集关于中国古代四大发明和造纸术的相关资料、搜集生活中常见的各种纸和纸制品(每人3- 5种即可) 四、教学过程: 一、导入新课，激发兴趣 教师表演小魔术:瓶子里的纸消失了。 二、探究新知，观察发现 （一）造纸术是我国四大发明之一。 1、学生展示课前搜集的中国古代四大发明和造纸术相关资料。 师小结：通过收集资料获取信息是我们科学研究中常用的方法。下面我们再借助这段小视频来回顾一下纸的发展历史。 2、了解纸的发展史。（视频展示） 知道最早的纸是“灞桥古纸”，强调蔡伦只是改进了造纸术，使纸的产量大大增加，并开始广泛使用，并不是最早发明纸的人。 (二)、研究各种各样的纸。 认识生活中常见的纸和纸制品。 学生先在小组内展示自己搜集到的生活中常见的纸和纸制品，说说这种纸有什么特点。 每组推荐1位同学到台前展示。 （三）探究常见纸的不同性能。 1、发现纸的某种特点，确定研究方向。 学生上台展示自己搜集到的纸的特点，教师引导学生说出用途，顺便归纳出不同纸的特点并板书: ①光滑程度;②软硬程度;③透光性;④吸水性。 这节课，我们就重点来研究纸的这些特点。 2、利用感觉器官探究纸的光滑程度、软硬程度、透光性。 （1）小组讨论，确立研究方法（看、摸、撕）。 （2）汇报方法，相互补充，并讨论注意事项。 （3）小组成员合作完成探究，并把研究结果填写在实验记录单上。 3、通过对比试验，探究纸的吸水性。 （1）启发学生设计周密的对比实验方案 （2）小组讨论设计实验方案 （3）汇报方案，相互补充，并讨论注意事项。 PPT梳理纸的吸水性实验操