六年级道德与法治上册教案-公民意味着什么(第二课时)-1教学设计 部编版

教学设计 课程基本信息 课题 公民意味着什么（第二课时） 教科书 书名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月 教学目标 教学目标： 1.认识居民身份证的记载信息，感受居民身份证的作用，体会居民身份证象征的权利与义务。 2.学会合理使用居民身份证，养成保护个人身份信息的好习惯。 教学重点：明确居民身份证是中华人民共和国境内公民的身份象征，学会保护个人身份信息。 教学难点：体会居民身份证背后国家与公民的关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 10分 钟 一、身份证信息我知晓 （一）环节一：猜测导入 提问：哪一面是居民身份证的正面？ （二）环节二：填写学习单 1.填写：观察居民身份证正反面信息，记录观察信息。并用不同的方式进行分类。 2.学生展示分类方法。 （1）个人信息与非个人信息。 （2）图片信息与文字信息。 （3）文字信息与数字信息。 3.小结：居民身份证上所有的登记项目都是依据《中华人民共和国居民身份证法》，居民身份证是受法律保护的证件。 （三）环节三：深化居民身份证信息认知 1. 为什么需要公民身份号码？ 2. 公民身份号码的数字有什么含义？ 3. 身份证有效期限为什么不同？ （四）环节四：考一考 1. 找出同一个地区的身份证。 2. 找出已过期的身份证。 3. 找出身份证持有者为少数民族。 4.小结：居民身份证能够证明中华人民共和国境内的公民的身份。 5分 钟 二、身份证用处知多少 （一）环节一：身份证的用处 1.情景：张恒的妈妈假期带他外出旅游，一路走来，张恒发现身份证虽小，但是作用可大了。 2.学习单：记录居民身份证的用处。 3.情景：身份证丢失风波。 学生探讨：身份证丢失的麻烦。 （二）环节二：警察查验身份证 1.提问：在生活中你遇到过警察查验身份证的情形吗？你是什么心情呢？ 2.播放视频：哪些情形下，警察经出示执法证件，可查验居民身份证。 3.小结：居民身份证作为公民身份的象征，意味着我们有权利利用居民身份证便利地参与社会活动。同时我们作为公民有义务配合警察依法查验居民身份证。 5分 钟 三、保护个人身份信息 1.探讨：随便遗弃火车票的做