六年级下册语文课件-2《腊八粥》课时2 (共39张PPT)部编版

2.腊八粥 第2课时 一、复习回顾，整体感知 1.听写词语，回顾作家笔下的腊八粥。 （1）听写词语：腊八粥 腻腻的 糊糊涂涂 浓稠 （2）用上这些词语说说沈从文先生笔下的腊八粥给人留下了怎样的印象。 答案：各种食材糊糊涂涂煮成一锅，那浓稠的、甜甜的、腻腻的腊八粥怎能不让你馋得直流口水。 2.回顾课文的详略安排。 答案：详写“等粥” ，略写“喝粥” 。 3.回顾课文“等粥”部分，说说能分为哪几个小部分？ 答案：能分为盼粥、分粥、猜粥、看粥四部分。 二、品读“等粥”部分，体会作者是如何详写主要部分的 1.品读八儿“盼粥”的段落（第2—8自然段） 提示：细读八儿“盼粥”的段落，想象哪些语句让你感受到了腊八粥的美味、诱人。画出相关语句，同时圈出你认为精彩的地方。 新课导入 2.交流汇报。 （1）交流描写八儿的语句。 示例一：我圈的是“一个人进进出出灶房”中的“进进出出”一词，我能从中想象出八儿的馋样，体会到八儿兴奋的心情。 示例二：我圈的是“眼睛可急红了”“要哭的样子”，它们反映出了八儿的神态变化。我还圈出了“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了”等，我从中体会到了八儿盼粥时的急切心情。 （2）交流描写腊八粥的语句。 示例：我圈的是“让它在锅中叹气似的沸腾着”“叹气”这个词写出了腊八粥沸腾后向外冒泡的样子，非常生动。腊八粥好像和八儿在一同叹气，凸显了八儿不能满足的心理。 小结：“叹气”赋予腊八粥以生命力，同时，用粥的“叹气”来衬托人的心情。 3.思考：课文题目是“腊八粥”，可是为什么用了大量笔墨来描写八儿的言行、神态？ 答案：描写馋粥的八儿的言行、神态，更能突出腊八粥的美味。八儿越“馋”，越能说明腊八粥吸引人。 小结：作者借助人物的反应，描绘了一幅妙趣横生的腊八节生活画卷。 4.以小组为单位合作学习描写八儿“分粥”“猜粥”“看粥”的相关段落。 要求：默读描写八儿“分粥”“猜粥”“看粥”的相关段落，边读边想作者是怎样将人与粥结合在一起，来详写主要部分的？ （1）交流“分粥”部分。 示例一：我圈的是第9—11自然段。 通过关于八儿语言的描写，可以看出八儿的急切心情，这其实是在写腊八粥的诱人。 八儿想尽办法给自己多分些粥喝找理由，并巧妙地把妈妈拉到自己的“阵营”。紧接着见妈妈没有反驳，竟然还想去占妈妈的半碗腊八粥。 小结：语言中充满童趣，八儿的馋样儿跃然于纸上，凸显出腊八