记事篇 主题2 立足生活，选材新颖-小学生语文【三步作文】写好分类作文就三步

058 主题2：立足生活，选材新颖 第一步：看例子，学方法 选材新颖独特 写独特的家庭和 个人经历 俄国大作家列夫·托尔斯泰说过：“幸 福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各 的不幸。”我们大多数人的生活是幸福的， 但具体到每个家庭，可能会有不同的状况， 家庭的波折、父母的坎坷经历都会影响到我 们的生活，把这些写出来，就会有新意。如 果写自身的经历，感受会更深刻，所以新颖 的素材离不开真实的生活。 059 ·记 事 篇· 题材不新角度新 常见题材仍旧可以写，只要选好角度， 同样会写出新意。比如《让座》这个题目， 一般我们会写年轻人给老人和小孩让座。但 如果换个角度，写一个年轻人勤奋好学，站 在公共汽车上专心致志地读书。一位老爷爷 看到后感到十分欣慰，一定要拉他坐在自己 的座位上。年轻人非常感动，又执意把座位 让给老爷爷。这篇文章虽然是老题材，但写 作的角度是新颖的，也能给人新鲜感。 以小见大，提出 社会问题 通过写一件小事揭示一个发人深思的 问题，进而引发读者进一步的思考，这样的 选材也是新颖的、有意义的。比如《我的烦 恼》一文中，作为独生子女，在家庭里是小 皇帝，所有事情都由父母包办，衣来伸手， 饭来张口。这样的孩子以后走上社会能行 吗？这类文章反映一种社会现实问题，读后 能引发读者的思考。 060 小学生写好分类作文就三步 第二步：定题目，列提纲 《不要轻易否定他人》 《同桌的火眼金睛》 《相聚，在2049年》 《不要轻易否定他人》 轻易否定 亮眼题目 确定题目 明确题眼 总分总式。 开头：诗意开篇，“我”就像大海里的一朵小浪花。 中间：老师展示了右手有伤的小雅的画。 “我”向小雅发难。 老师严厉地批评了“我”。 “我”真诚地向小雅道歉。 结尾：12岁，“我”不再为所欲为。 运用写个人经历、旧中出新、以小见大的方法， 突出体现友情主题。 心理描写，修辞方法，设置悬念。 结 构 重点方法 其他方法 061 ·记 事 篇· 第三步：抓重点，把事写鲜活 不要轻易否定他人 1 2 岁 的 我 就 像 大 海 里的一朵小浪 花，无拘无束。突然有一天海风狂啸， 大雨倾盆，这朵小浪花也失去了天真。 班 上 角 落 里 有 一 个 女 孩 ， 名 叫 小 雅。小雅是一个苦命的孩子，她父母在 一次车祸中为了保护她而身亡。小雅虽 然保住了性命，但右手却受了伤，无法 灵活使用。 有一次，老师让我们每个人都画一 幅画。我感觉我画画的水平蛮不错，心 想自己这次一定能够得第一。第二天， 我信心十足地坐在椅子上，等待着老师 把我的画给同学们展示。 老师快步走了进来，他微笑着说： “ 同 学 们 画 得 都 很 好 ， 但 有 一 名 同 学 却 画 出 了 她 的 心 声 。 ” 老 师 举 起 了 那 幅画。同学们都开始赞叹不已，但我一 看 那 并 不 是 我 的 画 。 画 的 内 容 是 ： 在 蓝 蓝 的 天 空 下 ， 温 暖 的 阳 光 洒 满 了 大 062 小学生写好分类作文就三步 地，三只蝴蝶在快乐地飞舞。画简直妙 极 了 ， 每 一 笔 都 画 得 恰 到 好 处 。 老 师 说：“这是小雅同学画的，她画得非常 好。”“啊？”同学们都半信半疑地瞧 小雅。“怎么可能是她，难道……”我 心里疑惑着，莫非她是请别人画的？ “ 小 雅 ， 比 画 画 更 重 要 的 是 人 格。”我的一句话使全班同学都肃静下 来。小雅满眼疑惑地看着我，似乎在寻 求答案。 “这是你自己画的吗？你的手根本 不可能画出这样的画来。” “ 这 是 我 画 的 ， 我 的 手 虽 然 不 好 使 ， 但 我 在 用 心 描 绘 每 一 笔 。 我 希 望 能够和爸爸妈妈一起飞翔，这难道不对 吗？”小雅边哭边说道。 我呆呆地站在那里，老师板着面孔 对我说：“不要因为别人有缺陷就否定 别人的成果。希望你以后不要再犯同样 的错误。” 事后，我真诚地向小雅道歉，而老 师 的 那 句 话 也 永 远 地 定 格 在 了 我 的 脑 海里！ 12岁的天空下，我不再为所欲为。 063 ·记 事 篇· 大 哲 雨 雨 高老师 师生互动 评一评 小作者选择自己和同学小雅之间的故事写 作，选材真实，有意义。 小作者在文中反映出的道理引人深思，给 人以启迪。 本文来源于小作者的经历，她善于积累生 活中的经验和素材，写自己熟悉的东西。作文 中的“我”和小雅，不一定确有其人，但却取 材于生活，它不是材料的原始再现，而是经过 小作者的提炼、雕琢合成的。全文鲜明集中地 反映了主题，引发读者思考。 三步之外：小试身手 根据这一主题所要求掌握的方法，从自己的生活中选择一件 感受深刻的事写进作文。注意素材的选择要真实、新颖，能够吸 引人。 $$